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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lectoescritura de palabras y oraciones con las letras t y t’ (editar)
Revisión del 20:25 30 abr 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
|Práctica independiente=
|Práctica independiente=
*Escriba tres oraciones incompletas en el pizarrón incluyendo palabras que tienen la letra t y los estudiantes copian en su cuaderno y completan cada oración en los espacios correspondiente: '''kiwesaj uwach pa iwuj ri tz’aqat chomanik kraj na xuquje’ kitz’aqatisaj pa ri juch’ ri
*Escriba tres oraciones incompletas en el pizarrón incluyendo palabras que tienen la letra t y los estudiantes copian en su cuaderno y completan cada oración en los espacios correspondiente: '''kiwesaj uwach pa iwuj ri tz’aqat chomanik kraj na xuquje’ kitz’aqatisaj pa ri juch’ ri kraj na:'''
kraj na:'''
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<tr>
<tr>
</tr>
</tr>
</table>
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*Redacte tres oraciones incompletas en el pizarrón, incluyendo palabras que tienen la letra t’ y los estudiantes copian en su cuaderno y completan en los espacios correspondientes:''' Kiwesaj uwach pa iwuj ri tz’aqat chomanik xuquje’ kitz’aqatisaj chi upam ri juch’ ri karaj na''':
<table width="65%" align="center">
<tr>
<td></td>
<td>Clave para el docente</td>
</tr>
<tr>
<td>Kub’an __________ ri nan</td>
<td>t’iso’n</td>
</tr>
<tr>
<td>Kukoj _______ ri ali. </td>
<td>t’u’y</td>
</tr>
<tr>
<td>Aj________ ri ak’</td>
<td>t’uq</td>
</tr>
</table>
*Pida a los estudiantes que, al completar las oraciones, verifiquen sus respuestas en las oraciones que copiaron en su cuaderno anteriormente, y diga:''' We xik’is ri chak kiwilo la utz xib’an che ruk’ ri tz’aqat chomanik xitz’ib’aj pa iwuj chi uxe’ kanoq che we chak ri’.'''
|Cierrre=
|Cierrre=
*Indique a los estudiantes que, en parejas, identifiquen palabras con t y t’ en la lectura '''“Le t’iso’n”''', y con las palabras identificadas escriban una oración: '''Chata chike ri tijoxelab’ pa kakab’ kkitzukuj tzij ruk’ t, t’ chi upam ri tzijob’elil “Le t’iso’n” ruk’ ri tzij kkitz’ib’aj jun tz’aqat chomanik.'''
*Pida a los estudiantes que, en parejas, lean en voz alta sus oraciones: '''Chata chike ri tijoxelab’ pa kakab’ kkisik’ij uwach ri job’ tz’aqat chomanik ruk’ t, t’.'''
*Diga a los estudiantes que busquen otras palabras con '''t y t’''' en la lectura '''“Le t’iso’n”''' y las escriban en su cuaderno.
|Evaluación=
|Evaluación=
*Revise las oraciones elaboradas por los estudiantes y pida que lean cada oración en voz alta, todos juntos.
*Presente diez palabras con t y t’, mezcladas, para que los estudiantes las identifiquen, ejemplo:''' t’u’y, tem, t’iso’n, t’uq, tijob’al, t’ot’, tuj, jut, ajtij, t’uyulik.'''
*Dedique un tiempo a observar y apoyar a cada estudiante de acuerdo al nivel de avance en el aprendizaje de la lectoescritura de palabras con '''t y t’. '''
*Haga preguntas a los estudiantes:'''¿Su xiweta’maj pa uwi’ ri eta’mab’al? ¿Chib’ij oxib’ taq tzij ruk’ t, t’ majib’al rech ri tzij xuquje’ k’o k’isb’al rech ri tzij? ¿Suche utz kaqeta’maj ukojik wa’ pa k’iche’ chi’?'''
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==Referencias==
==Referencias==