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==TITULO==
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==Niveles de concreción de la planificación curricular==
    
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<center><big>'''TITULO'''</big></center>
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'''Acuerdo Ministerial No. 35''', de fecha 13 de enero del 2005
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TEXTO
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''Articulo 15''. Proceso de concreción curricular:
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El proceso de concreción curricular deberá realizarse en tres instancias o niveles de planificación: nacional, por región sociolingüística y local. Este proceso se articulará e integrará en el plan curricular de cada centro educativo.
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'''Acuerdo Ministerial 178-2009''', de fecha 30 de enero del 2009
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''Articulo 9''. Proceso de concreción de la planificación curricular: El proceso de concreción de la planificación curricular deberá realizarse en tres instancias o niveles: Nacional, por región (Pueblos y sus comunidades sociolingüísticas) y local. Para ello se deben adecuar los contenidos según las necesidades de la región o los intereses de la comunidad, las áreas, los ejes y sus respectivas competencias, no se les debe hacer cambios porque son el resultado de consensos entre los diferentes grupos que han participado en su elaboración y revisión. Este proceso se articulará e integrará en el componente curricular del Proyecto Educativo Institucional —PEI— de cada centro educativo.
 
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TEXTO EXPLICATIVO
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¿Cómo se relaciona el Curriculum en sus tres niveles de concreción con los materiales de aprendizaje?
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Para elaborar materiales de aprendizaje que respondan al Curriculum en sus diferentes niveles de planificación o concreción curricular se debe tomar en cuenta:
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* El marco conceptual pedagógico y metodológico del Curriculum.
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* La visión pluralista, inclusiva y que apunta al desarrollo de los Pueblos.
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* La educación bilingüe intercultural
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* El respaldo científico orientado a la investigación
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* El enfoque pedagógico centrado en aprender para la vida.
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* El proceso evaluativo orientado a la formación integral y a la solución de problemas.
    
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[[Category:Materiales de Aprendizaje]]
 
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==TITULO==
 
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