Tema 4. Propuestas de solución a problemas socio-ambientales en el país o la región
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Revisión actual del 12:28 27 jun 2020
Inicio[editar | editar código]
Indicador de logro
Discute acerca de los problemas socio-ambientales locales y sus posibles soluciones.
1. Analice el siguiente recuadro.
Residuos que se generan en un hogar | ||||
Residuos ordinarios | Otros residuos | Residuos voluminosos | Residuos especiales | |
Cartón
Chatarra Envases ligeros Metales |
Papel
Plásticos Textiles Vidrio |
Madera
Restos menores de jardinería Restos menores de material de construcción |
Aparatos electrónicos
Electrodomésticos Muebles |
Baterías
Disolventes Neumáticos Pinturas |
2. Complete la información del recuadro anterior, considerando los residuos que se generan en su hogar durante una semana.
- Responda: ¿Por qué es conveniente separarlos al momento de desecharlos? ¿Qué mecanismo de extracción de basura se utiliza en sus viviendas?
Desarrollo[editar | editar código]
1. Lea la siguiente información y exprese su opinión.
Si los problemas ambientales han sido resultado de tecnologías erradas, otras tecnologías, ahora correctas, pueden, solucionar la crisis ambiental.
Nuevos aprendizajes[editar | editar código]
La solución a los problemas ambientales derivados de la producción de residuos sólidos se rige por una simple regla. Esta regla reúne a todos los actores de la sociedad. Al aplicarla se mejorará notablemente la calidad del entorno. Para ello es necesario seguir las siguientes prácticas:
- Reducir el consumo. Antes de comprar pensar si lo necesitamos o si existe una alternativa mejor ambientalmente.
- Rechazar los productos tóxicos o peligrosos, los que lleven envases innecesarios. Dejar de comprar los productos que no sirven para nada, rechazar las bolsas de plástico en los supermercados, entre otras acciones.
- Reutilizar. Muchos productos se pueden utilizar varias veces, tienen envases retornables o bien, buscarles otro uso a ciertos objetos.
- Reciclar. Separando los residuos correctamente facilitamos que se utilicen para fabricar nuevos productos.
2. Responda, ¿qué acciones realizan a diario donde se aplique la regla de las 4R?
3. Organícese en equipos de trabajo y conformen un grupo ecológico con la participación de los padres de familia, para llevar a cabo una de las tres propuestas planteadas a continuación, durante el ciclo escolar.
Ornamentación ambiental: realizar, con cierta periodicidad, campañas de limpieza y ornamentación de las zonas verdes de los establecimientos educativos.
Elaboración de ecoladrillos: con los residuos de la escuela y en la casa; y la participación de la comunidad educativa, fabricar ecoladrillos (combinación de dos tipos de desechos: las botellas PET y los envoltorios plásticos) para la construcción de viviendas u otro tipo de estructuras.
Murales ambientales: el diseño de murales llamativos en sitios estratégicos de los establecimientos educativos con mensajes que permitan fomentar una conciencia ambiental en toda la comunidad educativa utilizando material reciclable.
Cierre[editar | editar código]
Actividades de aplicación[editar | editar código]
Nivel de recuerdo
1. Responda, en su cuaderno, las siguientes preguntas.
- ¿Cuáles de los residuos sólidos que se generan a diario en casa se pueden reciclar?
- ¿Cuál es el beneficio de reciclar los residuos sólidos?
Nivel de comprensión
2. Reflexione y emita su opinión sobre las siguientes interrogantes.
- ¿Qué consecuencias trae el manejo inadecuado de los residuos sólidos en la vivienda?
- ¿Cómo puede enseñar a otros vecinos a manejar la basura?
- ¿Qué acciones tomaría si hubiera problemas de residuos sólidos en la comunidad o vecindario?
Nivel de análisis
3. Lea el siguiente enunciado y plantee estrategias concretas sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos.
La necesidad de un manejo responsable y ético del entorno nos compromete a desarrollar una serie de actividades con el fin de reafirmar la importancia de la educación ambiental como parte integral de la formación