Diferencia entre revisiones de «Glosario»
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:Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. | :Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. | ||
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| + | :Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas. | ||
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| + | :Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. | ||
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;concreción curricular | ;concreción curricular | ||
:Es la operativización del currículum en el aula, contextualizado y complementado con los elementos generales a nivel regional y local sobre la base de la Propuesta Nacional. | :Es la operativización del currículum en el aula, contextualizado y complementado con los elementos generales a nivel regional y local sobre la base de la Propuesta Nacional. | ||
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| + | :El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión. | ||
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| + | == E == | ||
| + | ;educación bilingüe | ||
| + | ;Educación bilingüe | ||
| + | :Política y práctica pedagógica cuyo objetivo es promover la formación escolarizada en dos o más idiomas. El objetivo final es la adquisición de una L1 (primer idioma) y L2 (segundo idioma) dentro de las cuatro macro-habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir. | ||
== F == | == F == | ||
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;fonética | ;fonética | ||
:Conjunto de los sonidos de un idioma. Estudio acerca de los sonidos de uno o varios idiomas, sea en su fisiología y acústica, sea en su evolución histórica. | :Conjunto de los sonidos de un idioma. Estudio acerca de los sonidos de uno o varios idiomas, sea en su fisiología y acústica, sea en su evolución histórica. | ||
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| + | ;fonología | ||
| + | :El estudio de los patrones de los sonidos de un idioma. | ||
==G== | ==G== | ||
;grafema | ;grafema | ||
:Es la unidad más elemental de un sistema de escritura. Los grafemas representan fonemas. | :Es la unidad más elemental de un sistema de escritura. Los grafemas representan fonemas. | ||
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| + | ;gramática | ||
| + | :Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma. | ||
== H == | == H == | ||
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| + | :La persona que toma la palabra. | ||
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;heurísticos | ;heurísticos | ||
:Manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc. | :Manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc. | ||
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| + | == I == | ||
| + | ;inmersión | ||
| + | :Proceso gradual en el cual se introduce al alumno a una segunda lengua y se incluye apoyo en el aula que es gradual y se aplica estrategias comunicativas. | ||
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| + | :Idioma materno o primer idioma. Se entiende que el primer idioma es aquel que se aprende primero. | ||
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| + | :Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma. | ||
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| + | :Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés. | ||
== M == | == M == | ||
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;megalibros | ;megalibros | ||
:Es un libro de tamaño semejante al de un periódico, de cuatro a dieciséis páginas, aproximadamente, para ser leído con un grupo grande de estudiantes. | :Es un libro de tamaño semejante al de un periódico, de cuatro a dieciséis páginas, aproximadamente, para ser leído con un grupo grande de estudiantes. | ||
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| + | ;morfema | ||
| + | ;morfemas | ||
| + | :Unidades de significado en un idioma. Existen dos tipos de morfemas, que son los morfemas libres y los morfemas ligados. | ||
;morfológico | ;morfológico | ||
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:Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras. | :Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras. | ||
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;neurociencia | ;neurociencia | ||
;Neurociencia | ;Neurociencia | ||
:La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta. | :La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta. | ||
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| + | == O == | ||
| + | ;oyente | ||
| + | :Se refiere a la persona que escucha a otro. | ||
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| + | :Enfoque comunicativo donde los estudiantes responden con acciones, no con palabras primero. La instrucción es concreta y puede ser introductoria a la lectura / escritura de experiencias. | ||
== S == | == S == | ||
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| + | :El estudio de los significados de las palabras individuales o unidades más grandes tal como frases y oraciones. | ||
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;sintaxis | ;sintaxis | ||
;sintáctico | ;sintáctico | ||
:Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos. | :Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos. | ||
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| + | ;sugestopedia | ||
| + | :(Lozanov) Enfoque comunicativo que utiliza la música barroca (en la fase de la sesión de una lección) y hace hincapié en un ambiente acogedor y entornos naturales. | ||
Revisión del 13:31 30 nov 2013
A[editar | editar código]
- algoritmo
- algorítmicos
- Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema.
B[editar | editar código]
- bilingüe
- Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.
C[editar | editar código]
- competencia comunicativa
- La competencia comunicativa existe cuando un hablante posee tanto el dominio de la función (significado) como la forma (gramática) de un idioma.
- comunicación
- Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
- concreción curricular
- Es la operativización del currículum en el aula, contextualizado y complementado con los elementos generales a nivel regional y local sobre la base de la Propuesta Nacional.
- cultura
- El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
E[editar | editar código]
- educación bilingüe
- Educación bilingüe
- Política y práctica pedagógica cuyo objetivo es promover la formación escolarizada en dos o más idiomas. El objetivo final es la adquisición de una L1 (primer idioma) y L2 (segundo idioma) dentro de las cuatro macro-habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir.
F[editar | editar código]
- fonema
- fonemas
- Unidad más pequeña de sonido del lenguaje oral.
- fonético
- fonética
- Conjunto de los sonidos de un idioma. Estudio acerca de los sonidos de uno o varios idiomas, sea en su fisiología y acústica, sea en su evolución histórica.
- fonología
- El estudio de los patrones de los sonidos de un idioma.
G[editar | editar código]
- grafema
- Es la unidad más elemental de un sistema de escritura. Los grafemas representan fonemas.
- gramática
- Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.
H[editar | editar código]
- hablante
- La persona que toma la palabra.
- heurísticos
- Manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc.
I[editar | editar código]
- inmersión
- Proceso gradual en el cual se introduce al alumno a una segunda lengua y se incluye apoyo en el aula que es gradual y se aplica estrategias comunicativas.
L[editar | editar código]
- L1
- L 1
- Idioma materno o primer idioma. Se entiende que el primer idioma es aquel que se aprende primero.
- L2
- L 2
- Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma.
- L3
- L 3
- Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés.
M[editar | editar código]
- megalibro
- megalibros
- Es un libro de tamaño semejante al de un periódico, de cuatro a dieciséis páginas, aproximadamente, para ser leído con un grupo grande de estudiantes.
- morfema
- morfemas
- Unidades de significado en un idioma. Existen dos tipos de morfemas, que son los morfemas libres y los morfemas ligados.
- morfológico
- morfología
- Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
N[editar | editar código]
- neurociencia
- Neurociencia
- La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta.
O[editar | editar código]
- oyente
- Se refiere a la persona que escucha a otro.
R[editar | editar código]
- respuesta física total
- Respuesta Física Total
- Respuesta física total
- Enfoque comunicativo donde los estudiantes responden con acciones, no con palabras primero. La instrucción es concreta y puede ser introductoria a la lectura / escritura de experiencias.
S[editar | editar código]
- semántica
- El estudio de los significados de las palabras individuales o unidades más grandes tal como frases y oraciones.
- sintaxis
- sintáctico
- Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.
- sugestopedia
- (Lozanov) Enfoque comunicativo que utiliza la música barroca (en la fase de la sesión de una lección) y hace hincapié en un ambiente acogedor y entornos naturales.
__NOGLOSARIO__
Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema.
Política y práctica pedagógica cuyo objetivo es promover la formación escolarizada en dos o más idiomas. El objetivo final es la adquisición de una L1 (primer idioma) y L2 (segundo idioma) dentro de las cuatro macro-habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
La persona que toma la palabra.
Manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc.
Proceso gradual en el cual se introduce al alumno a una segunda lengua y se incluye apoyo en el aula que es gradual y se aplica estrategias comunicativas.
Idioma materno o primer idioma. Se entiende que el primer idioma es aquel que se aprende primero.
Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma.
Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés.
Es un libro de tamaño semejante al de un periódico, de cuatro a dieciséis páginas, aproximadamente, para ser leído con un grupo grande de estudiantes.
Unidades de significado en un idioma. Existen dos tipos de morfemas, que son los morfemas libres y los morfemas ligados.
Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta.
Enfoque comunicativo donde los estudiantes responden con acciones, no con palabras primero. La instrucción es concreta y puede ser introductoria a la lectura / escritura de experiencias.
Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados. (Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. 23.a ed. Madrid: Espasa).
Referido a la sintaxis
(Lozanov) Enfoque comunicativo que utiliza la música barroca (en la fase de la sesión de una lección) y hace hincapié en un ambiente acogedor y entornos naturales.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.