Cambios

** Señalar que cuando ocurren emergencias se pueden activar reacciones fuertes de “alarma” que frecuentemente se siente en el cuerpo, como reacciones de temor.   

** Señalar que cuando ocurren emergencias se pueden activar reacciones fuertes de “alarma” que frecuentemente se siente en el cuerpo, como reacciones de temor.   

** Ofrecer a la persona que pueda expresar lo que está sintiendo, que no tiene nada de malo ya que le servirá para manejar mejor la situación. (Si algún niño o adolescente se siente cohibido o incomodo preguntar por ejemplo ¿Hay alguien en la escuela que creas te puede ayudar a sentirte mejor si hablas con él o ella? Quizás yo podría pedirle que nos acompañe).  Si la persona se muestra extremadamente agitada, no se entiende lo que dice, habla de forma incoherente o está experimentando llanto intenso, podría ser útil:

** Ofrecer a la persona que pueda expresar lo que está sintiendo, que no tiene nada de malo ya que le servirá para manejar mejor la situación. (Si algún niño o adolescente se siente cohibido o incomodo preguntar por ejemplo ¿Hay alguien en la escuela que creas te puede ayudar a sentirte mejor si hablas con él o ella? Quizás yo podría pedirle que nos acompañe).  Si la persona se muestra extremadamente agitada, no se entiende lo que dice, habla de forma incoherente o está experimentando llanto intenso, podría ser útil:

** Pedir a la persona que te escuche y vea a los ojos.

** Pedir a la persona que le escuche y vea a los ojos.

** Preguntar directamente si sabe su nombre, en donde está y que está pasando.

** Preguntar directamente si sabe su nombre, en donde está y que está pasando.

** Pedir que describa el lugar y decir en donde se encuentran en ese momento.  Si ninguna de esas acciones ayuda a estabilizar a una persona agitada, la técnica llamada “enraizado” puede ser útil. Indicar lo siguiente: “Vamos a realizar un ejercicio rápido para ayudar a controlarte”.

** Pedir que describa el lugar y decir en donde se encuentran en ese momento.  Si ninguna de esas acciones ayuda a estabilizar a una persona agitada, la técnica llamada “enraizado” puede ser útil. Indicar lo siguiente:<br><br>

*** «Siéntate en una posición confortable con tus piernas y brazos separados.

**: «Vamos a realizar un ejercicio rápido para ayudar a controlarte.

*** Inhala y exhala, lenta y profundamente.

**: Siéntate en una posición confortable con tus piernas y brazos separados.

*** Observa tu alrededor y nombre cinco objetos que no causen molestia o incomodidad que puedas ver desde acá. Por ejemplo, podrías decir, “Veo el piso, veo un zapato, veo una mesa, veo una silla, veo personas”.

**: Inhala y exhala, lenta y profundamente.

*** Inhala y exhala, lenta y profundamente.

**: Observa tu alrededor y nombre cinco objetos que no causen molestia o incomodidad que puedas ver desde acá. Por ejemplo, podrías decir, “Veo el piso, veo un zapato, veo una mesa, veo una silla, veo personas”.

*** A continuación, nombra cinco sonidos que no te causen molestia o incomodidad que puedas escuchar desde aquí. Por ejemplo: “Escucho a una persona hablando; escucho mi respiración; escucho una puerta cerrándose; escucho a alguien caminando; escucho un teléfono sonando”.

**: Inhala y exhala, lenta y profundamente.

*** Inhala y exhala, lenta y profundamente.

**: A continuación, nombra cinco sonidos que no te causen molestia o incomodidad que puedas escuchar desde aquí. Por ejemplo: “Escucho a una persona hablando; escucho mi respiración; escucho una puerta cerrándose; escucho a alguien caminando; escucho un teléfono sonando”.

*** A continuación, nombra cinco cosas que puedas sentir al tocarlas. Por ejemplo: “Puedo sentir los brazos de madera de la silla; siento los dedos de mis pies dentro de mis zapatos; siento mi espalda presionada a la silla; siento el pañuelo en mis manos; siento mis labios presionados”.

**: Inhala y exhala, lenta y profundamente.

*** Inhala y exhala, lenta y profundamente.»

**: A continuación, nombra cinco cosas que puedas sentir al tocarlas. Por ejemplo: “Puedo sentir los brazos de madera de la silla; siento los dedos de mis pies dentro de mis zapatos; siento mi espalda presionada a la silla; siento el pañuelo en mis manos; siento mis labios presionados”.

<blockquote>''Observación: se recomienda modificar las instrucciones de esta intervención para asistir adecuadamente a personas con discapacidad visual, auditiva o de expresión del lenguaje.''</blockquote>

**: Inhala y exhala, lenta y profundamente.»<br><br>

* Una vez estabilizado el estudiante o miembro del personal dirigirlo a los puntos de reunión o zona segura establecida.

**: ''Observación: se recomienda modificar las instrucciones de esta intervención para asistir adecuadamente a personas con discapacidad visual, auditiva o de expresión del lenguaje.''

* Requerir asistencia de profesional/es en salud mental en caso que ninguna de las acciones realizadas ayuda ala estabilización del estudiante o miembro del personal.

** Una vez estabilizado el estudiante o miembro del personal dirigirlo a los puntos de reunión o zona segura establecida.

** Requerir asistencia de profesional/es en salud mental en caso que ninguna de las acciones realizadas ayuda ala estabilización del estudiante o miembro del personal.

==== Procedimientos funerales / visita a hospitales ====

==== Procedimientos funerales / visita a hospitales ====