Área de Comunicación y Lenguaje L3 - Inglés
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Revisión del 19:16 20 may 2022
Unidad 2
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor. | 1.1. Reconoce el cambio de expresiones de un idioma a otro. | 1.1.1. Greetings and introductions:” Hi, I am your teacher”, “Hi mom, dad, brother, sister”, etc. Hello. I’ am Carlos, What´s your name?
(Saludos y presentaciones: “Hola, yo soy tu maestro., “Hola mami, papi, hermano, hermana” etc. Hola. Yo soy Carlos, ¿Cuál es tu nombre?). |
1. Identifica los saludos en un idioma extranjero. |
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| 2. Responde a los saludos que reconoce. | |||||
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Unidad 2
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor. | 1.2. Sigue instrucciones con un evento. | 1.2.1. Basic commands: «Stand up.», «Sit down.”, “Raise your hand.», «Put your hand down”, «Raise two hands.», «Put one hand down.», Put the other hand down.
(Órdenes básicas: «Párate», «Siéntate», «Levanta la mano», «Baja la mano», «Levanta las dos manos», «Baja una mano», «Baja la otra mano»). |
1. Sigue las indicaciones básicas que se le solicitan. | Órdenes útiles en clase | 4 |
| 2. Realiza dibujos que corresponden a las indicaciones recibidas. | |||||
| 1.2.2. Modeling the performance expected: «Stand up.», «Sit down.» (Give instruction to the entire class).
(Modelar el desempeño esperado: «Párate», «Siéntate». Brinde instrucciones a toda la clase). |
Atención a las órdenes | 4 | |||
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Unidad 3
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
Unidad 4
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |