Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Básico/Área de Emprendimiento para la Productividad

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.	1.1. Reconoce los principios del emprendimiento.	1.1.1. Definición de emprendimiento.	1. Identifica el emprendimiento en los ámbitos personal y familiar. 2. Define el emprendimiento como una herramienta para mejorar la calidad de vida.	Emprendimiento	1
		1.1.2. Identificación de tipos de emprendimiento.	3. Asocia los tipos de emprendimiento con las características personales. 4. Identifica los tipos de emprendimiento según sus características.	Tipos de emprendimiento	1
		1.1.4. Descripción de los factores que intervienen en el desarrollo humano.	5. Explica los factores que intervienen en el desarrollo humano. 6. Identifica los factores que favorecen o inhiben el desarrollo humano.	Factores que intervienen en el desarrollo humano	1
		1.1.6. Clasificación de las características emprendedoras personales.	7. Describe las características emprendedoras personales y los principios del emprendimiento como fundamento de su perfil emprendedor. 8. Identifica los tipos de emprendimiento.	Características emprendedoras	1
	1.2. Describe los aspectos y características que influyen en su vida personal y familiar.	1.2.1. Enunciación de la misión y la visión personal.	1. Define su misión y visión personal. 2. Diferencia la misión de la visión personal.	Misión y visión personal	1
		1.2.3. Descripción de las características personales en los ámbitos: social, emocional, físico, académico, artístico, entre otros.	3. Identifica sus características personales, capacidades y habilidades en los diferentes ámbitos. 4. Explica las características de los diferentes ambitos.
3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario.	3.1. Explica la importancia de administrar los bienes familiares.	3.1.1. Diferenciación entre la administración y planificación.	1. Describe los procesos de la administración y planificación. 2. Establece la diferencia entre administración y planificación.	Administración y planificación	1
		3.1.2. Definición de bienes familiares.	3. Explica la importancia de identificar los bienes familiares. 4. Identifica los bienes familiares según su naturaleza.	Bienes familiares	2
		3.1.3. Identificación de bienes familiares.	5. Enlista los bienes familiares como objetos tangibles que poseen valor económico. 6. Diferencia las características de los bienes familiares.

Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.	1.2. Describe los aspectos y características que influyen en su vida personal y familiar.	1.2.1. Enunciación de la misión y la visión personal.	1. Proyecta sus motivaciones en la misión y visión personal.	Misión y visión personal	1
		1.2.2. Definición de vocación.	2. Identifica su vocación según sus capacidades y preferencias que influyen en su vida.	Vocación	1
		1.2.3. Descripción de las características personales en los ámbitos: social, emocional, físico, académico, artístico, entre otros.	3. Clasifica las características personales en los diferentes ámbitos.	Características personales	1
		1.2.6. Selección de necesidades básicas de la familia: nutrición, salud, educación y otras.	4. Identifica las necesidades básicas de la familia para establecer el orden de importancia.	Necesidades básicas de la familia	1
		1.2.10. Elaboración del proyecto de vida.	5. Presenta su proyecto de vida tomando en cuenta su misión y visión personal.	El proyecto de vida	1
3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario.	3.1. Explica la importancia de administrar los bienes familiares.	3.1.4. Ejemplificación de la cultura del ahorro.	1. Explica sus motivaciones para ahorrar a corto y largo plazo.	Cultura del ahorro	1
		3.1.5. Elaboración de las normas para la economía de tiempo y energía.	2. Describe las normas para la economía de tiempo y energía.	Tiempo y energía	1
		3.1.6. Descripción de la Ley de Protección al Consumidor.	3. Identifica la importancia de utilizar y conocer la Ley de Protección al Consumidor.	Ley de Protección al Consumidor	1

Unidad 3

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción.	2.1. Reconoce procesos y técnicas de producción.	2.1.1. Clasificación de definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad.	1. Identifica las diferentes tecnologías de su comunidad en los diferentes procesos productivos.	Tecnología y tecnología alternativa	1
		2.1.2. Comparación de las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender	2. Explica los beneficios de utilizar tecnologías de la información y comunicación como medios para emprender.	Tecnologías de la información y comunicación	1
		2.1.3. Definición de las tecnologías alternativas propias de los Pueblos.	3. Identifica las diferentes tecnologías propias de los Pueblos.	Tecnología de los Pueblos	1
		2.1.5. Identificación de procesos productivos con tecnología.	4. Describe procesos productivos con tecnología.	Procesos productivos con tecnología	1
		2.1.6. Aplicación de técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras.	5. Utiliza técnicas en la preparación de alimentos, confección de prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras.	Técnicas regionales y comunitarias	1
		2.1.8. Descripción de bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos.	6. Diferencia de los bienes y servicios que se comercian en su entorno.	Bienes y servicios	1
3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario.	3.2. Cuantifica los bienes familiares y ejecuta presupuestos.	3.2.1. Elaboración del presupuesto y presupuesto familiar.	1. Planifica gastos fijos y variables en el presupuesto familiar.	Gastos fijos y variables en un presupuesto familiar	1
		3.2.2. Estimación de presupuesto familiar: fuentes de ingreso, gastos fijos y variables.	2. Describe los procesos de presupuestos, tomando en cuenta las fuentes de ingreso, gastos fijos y variables.
		3.2.3. Diferenciación del déficit y superávit del presupuesto.	3. Identifica después del balance de un presupuesto, si ha habido déficit o superávit.	Déficit y superávit	1

Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.