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| Para esta área del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación. | | Para esta área del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación. |
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− | : 1. Aplica leyes, categorías y conceptos de las ciencias sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica :
| + | # Aplica leyes, categorías y conceptos de las ciencias sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica : |
− | :* Relacionando las características y los fines de las Ciencias Sociales.
| + | #* Relacionando las características y los fines de las Ciencias Sociales. |
− | :* Describiendo el nuevo orden internacional.
| + | #* Describiendo el nuevo orden internacional. |
− | :* Identificando los efectos positivos y negativos derivados de la globalización
| + | #* Identificando los efectos positivos y negativos derivados de la globalización |
− | :* Identificando los problemas derivados de la pobreza y del deterioro del medio ambiente.
| + | #* Identificando los problemas derivados de la pobreza y del deterioro del medio ambiente. |
− | :* Identificando las características de la sociedad guatemalteca contemporánea.
| + | #* Identificando las características de la sociedad guatemalteca contemporánea. |
− | :* Reconociendo que la sociedad contemporánea es producto de procesos históricos.
| + | #* Reconociendo que la sociedad contemporánea es producto de procesos históricos. |
− | :* Describiendo la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.
| + | #* Describiendo la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo. |
− | :* Identificando las características del trabajo formal e informal.
| + | #* Identificando las características del trabajo formal e informal. |
− | :* Explicando la situación de la población frente a la actividad productiva del país.
| + | #* Explicando la situación de la población frente a la actividad productiva del país. |
− | : 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo:
| + | # Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo: |
− | :* Identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho.
| + | #* Identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho. |
− | :* Identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente.
| + | #* Identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente. |
− | :* Impulsando la práctica de la democracia y a la diversidad cultural.
| + | #* Impulsando la práctica de la democracia y a la diversidad cultural. |
− | :* Ejerciendo su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditaje social.
| + | #* Ejerciendo su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditaje social. |
− | :* Identificando las prácticas y condiciones que fortalecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano.
| + | #* Identificando las prácticas y condiciones que fortalecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano. |
− | : 3. Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas:
| + | # Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas: |
− | :* Identificando las partes esenciales que debe incluir un proyecto de investigación.
| + | #* Identificando las partes esenciales que debe incluir un proyecto de investigación. |
− | :* Identificando los centros o lugares de consulta o información.
| + | #* Identificando los centros o lugares de consulta o información. |
− | :* Identificando las fuentes primarias, secundarias, orales, escritas e iconográficas para realizar una investigación.
| + | #* Identificando las fuentes primarias, secundarias, orales, escritas e iconográficas para realizar una investigación. |
− | :* Aplicando técnicas de recolección de información.
| + | #* Aplicando técnicas de recolección de información. |
− | : 4. Promueve la vivencia y el respeto de los derechos y deberes establecidos en materia de Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario:
| + | # Promueve la vivencia y el respeto de los derechos y deberes establecidos en materia de Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario: |
− | :* Interpretando el contenido de la Constitución Política de la República.
| + | #* Interpretando el contenido de la Constitución Política de la República. |
− | :* Identificando las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales.
| + | #* Identificando las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales. |
− | :* Analizando el protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los Derechos Humanos, al Derecho Internacional Humanitario, y a los derechos de los diferentes Pueblos que conforman el país.
| + | #* Analizando el protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los Derechos Humanos, al Derecho Internacional Humanitario, y a los derechos de los diferentes Pueblos que conforman el país. |
| + | # Aplica las leyes y la legislación tributaria guatemalteca en el ámbito personal y laboral: |
| + | #* Código de Comercio. |
| + | #* Código de Trabajo. |
| + | #* Derecho Mercantil. |
| + | #* Derecho Comercial. |
| + | #* Derecho Administrativo. |
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| [[Categoría:Diversificado]] [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Sociales]] [[Categoría:Flexibles]] | | [[Categoría:Diversificado]] [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Sociales]] [[Categoría:Flexibles]] |