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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas con operaciones básicas - Sexto grado/¿Cómo se evalúa la resolución de problemas? (editar)
Revisión del 01:07 11 oct 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
Para evaluar con fines sumativos, también puede usarse una lista de cotejo. El docente evalúa el proceso de resolución de problemas, de acuerdo a los pasos que deben seguirse para desarrollar la habilidad. A continuación se presenta un ejemplo.
Para evaluar con fines sumativos, también puede usarse una lista de cotejo. El docente evalúa el proceso de resolución de problemas, de acuerdo a los pasos que deben seguirse para desarrollar la habilidad. A continuación se presenta un ejemplo.
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! rowspan="2"| NOmbre de los estudiantes
! rowspan="2"| NOmbre de los estudiantes
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'''Paso 1: Comprendió el problema y lo demuestra utilizando los datos que le servirán para resolverlo. '''
'''Paso 2: Elabora un plan representándolo gráficamente.'''
'''Paso 3: Ejecuta el plan realizando las operaciones aritméticas correctamente. '''
'''Paso 4: Evidencia la comprobación que hizo para confirmar que la respuesta es correcta.'''
¿Cómo se calcula la valoración? Para calcular la valoración, el punteo obtenido por cada estudiante, divida el total de SÍ entre el total de aspectos y multiplíquelo por cien y eso le dará el porcentaje.” <ref name="Ministerio de Educación">Ministerio de Educación de Guatemala. (s.f.) Herramientas de evaluación. PDF, p. 17.</ref>
== La resolución de problemas en las evaluaciones nacionales ==
<div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; color:white;">
'''Ítem:''' Cada una de las preguntas de que se compone una prueba, para medir conocimientos, habilidades y destrezas. <div align="right"><sub>Cfr. Osterlind (2002), p. 19.</sub></div>
'''Ítem clonado:''' Ítem modificado de una prueba, que llena los mismos requisitos técnicos de su original.[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
</div>
Estas evaluaciones se realizan al final del ciclo escolar porque se espera que en ese momento, los estudiantes hayan desarrollado las destrezas y habilidades necesarias para resolver una evaluación estandarizada.
Las pruebas contemplan algunos ítems en los que los estudiantes deben resolver problemas correctamente.
El siguiente es un ítem clonado de la prueba de Matemáticas de sexto grado de primaria, de las evaluaciones nacionales aplicadas en el 2010.
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Sexto (36).png|center|625px]]
La respuesta correcta es la opción a). Para seleccionarla es necesario comprender lo que dice el problema, identificar los datos que le permitirán encontrar la solución y realizar las operaciones de división y multiplicación
Seleccionar las opciones b), c) o d) indican que probablemente no se comprendió el problema o bien, que no se hicieron correctamente las operaciones aritméticas.
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| Las evaluaciones nacionales contribuyen al proceso de mejora de la calidad educativa, porque proporcionan información acerca de los aprendizajes que requieren fortalecerse.
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[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]