Diferencia entre revisiones de «Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 0 a 1 año»
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| valign="top" rowspan="37"|1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. | | valign="top" rowspan="37"|1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. | ||
− | | valign="top"| Percepción | + | | valign="top"| '''Percepción''' |
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+ | | valign="top" rowspan="5"|2.1 Ejerce la presión necesaria al diversos producidos en forma alcanzar o sujetar alterna y música rítmica. objetos, según el peso. | ||
+ | | valign="top"| '''2.1.1. Dominio de brazos y manos ''' | ||
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+ | | valign="top"| '''0 a 3 meses: ''' | ||
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+ | * Alcance de objetos | ||
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+ | * Movimiento de brazos con fuerza y frecuencia. | ||
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+ | | valign="top"| '''3 a 6 meses: ''' | ||
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+ | * Sujeción de objetos con la palma de la mano con predominio de los dedos medio, anular y meñique. | ||
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+ | * Alcance y agarre de objetos con toda la mano. | ||
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+ | * Agitar y golpear objetos contra una superficie | ||
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+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses: ''' | ||
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+ | * Toma de objetos usando las dos manos. | ||
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+ | * Prensión de objetos con las yemas de los dedos y oposición del pulgar. | ||
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+ | * Pase de objetos de una mano a otra. | ||
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+ | * Prolongación de la mano hacia el lugar distante para colocar objetos. | ||
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+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses: ''' | ||
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+ | * Sujeción de objetos con predominio del pulgar y del índice, manifestando presión de dedos según el peso del objeto. | ||
+ | |||
+ | * Toma de la cuchara apretándola contra la palma de la mano. | ||
+ | |||
+ | * Sujeción del lápiz con los dedos para rayar. | ||
+ | |||
+ | * Soltar deliberadamente los objetos sobre una mesa o el piso. | ||
+ | |||
+ | * Manifiestación de equilibrio al hacer rodar una pelota por debajo y por encima de la mano. | ||
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+ | * Manipulación de objetos con precisión para lanzarlos. | ||
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+ | * Volver las páginas de un libro de dos o tres por vez. | ||
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+ | | valign="top" rowspan="21"|3. Describe la relación entre objetos e ilustraciones; gestos y códigos utilizando negaciones, conjunciones y disyunciones. | ||
+ | | valign="top"| '''PENSAMIENTO ''' | ||
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+ | | valign="top" rowspan="5"|3.1.Repite la acción al descubrir la relación causa-efecto de sus acciones. | ||
+ | | valign="top"| '''3.1.1. Relaciones: ''' | ||
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+ | | valign="top"| '''0 a 3 meses: ''' | ||
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+ | * Repetición de conductas placenteras que ocurren por casualidad la primera vez. | ||
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+ | * Fijación de la mirada al sitio donde estaban objetos o personas cuando desaparecen. | ||
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+ | | valign="top"| '''3 a 6 meses: ''' | ||
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+ | * Sacudida del chinchín para escuchar el sonido que produce.. | ||
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+ | * Reacciona con movimientos corporales al ver una parte de un objeto está semioculto. | ||
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+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses: ''' | ||
+ | |||
+ | * Golpeteo de objetos para crear sonidos atractivos y sorpresivos. | ||
+ | |||
+ | * Repetición de acciones que provocan resultados atractivos y experiencias exitosas. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses: ''' | ||
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+ | * Vencer obstáculos | ||
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+ | | valign="top" rowspan="5"|3.2 Agrupa figuras y objetos semejantes. | ||
+ | | valign="top"| '''3.2.1. Asociaciones ''' | ||
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+ | | valign="top"| '''0 a 3 meses: ''' | ||
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+ | * Reacción corporal al acercarse y alejarse las personas que lo cuidan. | ||
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+ | * Reacción corporal al visualizar alimentos y juguetes. | ||
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+ | | valign="top"| 6 a 9 meses: | ||
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+ | * Asociación de actividades con situaciones o hechos: poner el babero para comer, colocarlo en el carruaje para pasear, etc. | ||
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+ | * Búsqueda de objetos en el primer lugar en el que se escondió a pesar de haber visto que ha sido cambiado de sitio. | ||
+ | |||
+ | * Agrupación de objetos comunes | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | | valign="top"| '''3.3.1. Expresión de juicios lógicos ''' | ||
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+ | * Uso del balbuceo para obtener una respuesta. | ||
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+ | * Uso de movimientos de cabeza para indicar si o no. | ||
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+ | * Uso de movimientos del dedo para indicar si o no. | ||
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+ | * Uso verbal de si y no. | ||
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+ | * Uso de gestos para transmitir mensajes como: extenderle los brazos para cargarle; taparse los ojos para no verles, mover la mano de un lado a otro para despedirse. | ||
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+ | * Transmisión de mensajes por medio de gestos y movimientos. | ||
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+ | * Imitación de los diversos estados de ánimo. | ||
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+ | * Imitación de gestos, actitudes y movimientos complejos. | ||
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+ | * Dibujo llevando el crayón o lápiz al papel realizando trazos por el golpe del lápiz contra el papel. | ||
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Revisión del 22:22 11 jul 2012
0 a 1 año[editar | editar código]
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1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. | Percepción | Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa | ||||
1.1.Identifica objetos y personas de su entorno inmediato.
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1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo. | |||||
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1.2.Fija la mirada en personas familiares y objetos grandes y llamativos. | Percepción visual | |||||
1.2.1. Focalización de la vista | ||||||
0 a 3 meses:
* Fijación de la mirada por algunos segundos en objetos de grandes dimensiones. |
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3 a 6 meses:
Fijación de la mirada en personas familiares y objetos grandes y llamativos cercanos. |
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1.3.Realiza movimientos combinados de ojos y cabeza al seguir objetos y personas en movimiento | 1.3.1. Motilidad ocular | |||||
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1.4. Diferencia objetos nuevos de los familiares y busca los que se han escondido. | 1.4.1. Percepción de formas | |||||
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1.5.Se vuelve (gira su cuerpo) hacia la procedencia de sonidos o voces de * personas. | 1.5.1. Conciencia Auditiva: | |||||
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1.6.Evoca sonidos o palabras escuchadas con anterioridad. | 1.6.1. Memoria Auditiva: | |||||
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1.7. Reacciona con movimientos corporales al identificar la voz de personas familiares, el sonido de objetos y animales conocidos y al escuchar música. | 1.7.1. Discriminación auditiva | |||||
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3 a 6 meses:
Identificación de voces de familiares y personas que lo cuidan |
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2. | Motricidad | |||||
2.1 Ejerce la presión necesaria al diversos producidos en forma alcanzar o sujetar alterna y música rítmica. objetos, según el peso. | 2.1.1. Dominio de brazos y manos | |||||
0 a 3 meses:
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3 a 6 meses:
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3. Describe la relación entre objetos e ilustraciones; gestos y códigos utilizando negaciones, conjunciones y disyunciones. | PENSAMIENTO | |||||
3.1.Repite la acción al descubrir la relación causa-efecto de sus acciones. | 3.1.1. Relaciones: | |||||
0 a 3 meses:
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3 a 6 meses:
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3.2 Agrupa figuras y objetos semejantes. | 3.2.1. Asociaciones | |||||
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3.3 Utiliza si y no | 3.3.1. Expresión de juicios lógicos | |||||
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9 a 12 meses:
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3.4 Imita gestos, actitudes y movimientos | 3.4.1. Función Simbólica. | |||||
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1 a 2 años[editar | editar código]
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2 a 3 años[editar | editar código]
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3 a 4 años[editar | editar código]
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Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Pronunciación entrecortada y vacilante. Cuantificador. En gramática, término que cuantifica a otro o expresa la cantidad de otro.