Bibliografía - Formación Docente

Pedagogía

Introducción a la Pedagogía (A y B)

1. Aldana, Carlos. Pedagogía Crítica I y II. II Edición. Guatemala: USAC, 1998.
2. Eisner, E. Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo?, en J. Gimeno y J. Pérez, La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal, 1983.
3. Gimeno, J. Y Pérez Gómez, A. La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal, 1983.
4. Gimeno, J. Y Pérez Gómez, A. Comprender y transformar la enseñanza. 4a Edición. Madrid: Morata, 1995.
5. Gutiérrez, Francisco. Mediación Pedagógica. San José Costa Rica: s.e., 1990.
6. Pedagogía y Psicología. Enciclopedia de la Psicopedagogía. Barcelona, España: Océano Centrum.
7. UNESCO La educación encierra un Tesoro. Informe de Comisión de la UNESCO; Madrid: Editorial Santillana. 1996.
8. Vadillo, Guadalupe y Cynthia Klinger. Didáctica. Teoría y práctica en Latinoamérica y España. México: Mc Graw Hill. 2004.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje A

1. Díaz Barriga Arceo, Frida. Hernández Rojas, Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: Mac. Graw Hill, 1999.
2. Eisner, E., "Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo?", en J. Gimeno y J. Pérez, La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal, 1983.
3. Galo de Lara, Carmen María. El currículo en el aula. Los componentes didácticos. Guatemala: Editorial Piedrasanta, 2003.
4. Galo de Lara, Carmen María. Situaciones y Destrezas Didácticas. 1a. Edición. Guatemala: Editorial Piedrasanta, 1987.
5. Monereo, C. et. All. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. 8a. edición. Barcelona, 2000.
6. Ortiz de Maschwitz, Elena Maria. Inteligencias múltiples en educación de la persona. Argentina: Editorial Bonum.
7. Pozo, Juan Ignacio y Carlos Monereo. El aprendizaje estratégico. Aula XXI. Madrid, España: Editorial Santillana, 1999.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje B

1. Díaz Barriga Arceo, Frida. Hernández Rojas, Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mac. Graw Hill, México 1999.
2. Eisner, E. (1983). “Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo?, en J. Gimeno y J. Pérez, La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal.
3. Galo de Lara, Carmen María. El currículo en el aula. Los componentes didácticos. Editorial Piedrasanta. Guatemala, 2003.
4. Galo de Lara, Carmen María. Situaciones y Destrezas Didácticas. Editorial Piedrasanta. I edición. Guatemala 1987
5. Monereo, C. et. All. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. 8a edic. Barcelona, 2000.
6. Ortiz de Maschwitz, Elena Maria. Inteligencias múltiples en educación de la persona. Edit. Bonum Argentina.
7. Pozo, Juan Ignacio y Carlos Monereo. El aprendizaje estratégico. Aula XXI. Madrid, España: Editorial Santillana, 1999.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.