Cambios

== Implicaciones para los educadores ==

== Implicaciones para los educadores ==

# Fomentar una comprensión profunda de la honestidad académica. Se recomienda que todos los estudiantes, maestros y padres entiendan los conceptos de "plagio", "colusión", "mala práctica" y "propiedad intelectual". Estos conceptos pueden repetirse desde los primeros años de escolaridad hasta los exámenes finales de una manera apropiada de acuerdo a la edad de los estudiantes. Es importante que las escuelas comuniquen estos conceptos a los estudiantes de manera adecuada, asegurando que haya un diálogo abierto y constante sobre la honestidad académica. La evaluación formativa, haciendo visible el aprendizaje, y la reflexión sobre el proceso de aprendizaje refuerzan la honestidad académica.

# '''Fomentar una comprensión profunda de la honestidad académica.''' Se recomienda que todos los estudiantes, maestros y padres entiendan los conceptos de "plagio", "colusión", "mala práctica" y "propiedad intelectual". Estos conceptos pueden repetirse desde los primeros años de escolaridad hasta los exámenes finales de una manera apropiada de acuerdo a la edad de los estudiantes. Es importante que las escuelas comuniquen estos conceptos a los estudiantes de manera adecuada, asegurando que haya un diálogo abierto y constante sobre la honestidad académica. La evaluación formativa, haciendo visible el aprendizaje, y la reflexión sobre el proceso de aprendizaje refuerzan la honestidad académica.

# Diseñar tareas creativas para mejorar la honestidad académica. La mejor manera de evitar la deshonestidad académica es diseñar tareas que requieran un pensamiento original y no reproductivo. Las tareas abiertas, creativas y las experiencias de aprendizaje basadas en contextos auténticos e individuales pondrán a los estudiantes en situaciones en las que es menos probable que ocurran malas prácticas, colusión y plagio.

# '''Diseñar tareas creativas para mejorar la honestidad académica.''' La mejor manera de evitar la deshonestidad académica es diseñar tareas que requieran un pensamiento original y no reproductivo. Las tareas abiertas, creativas y las experiencias de aprendizaje basadas en contextos auténticos e individuales pondrán a los estudiantes en situaciones en las que es menos probable que ocurran malas prácticas, colusión y plagio.

# Requerir referencias claras. Se recomienda que todas las escuelas tengan directrices claras sobre la forma en que requiere que los estudiantes citen las referencias que han utilizado para su investigación. Es frecuente que las escuelas designen coordinadores curriculares que son responsables de las opciones que los estudiantes hacen sobre su investigación y el grado de consistencia y claridad que los estudiantes reciben al respecto.

# Requerir referencias claras. Se recomienda que todas las escuelas tengan directrices claras sobre la forma en que requiere que los estudiantes citen las referencias que han utilizado para su investigación. Es frecuente que las escuelas designen coordinadores curriculares que son responsables de las opciones que los estudiantes hacen sobre su investigación y el grado de consistencia y claridad que los estudiantes reciben al respecto.

# Promover el trabajo en equipo a nivel de escuela. El bibliotecario de cada escuela puede trabajar con maestros y coordinadores para asegurar que el uso de recursos electrónicos y manuales por parte de los estudiantes sea ético, informado, actualizado y productivo. Las escuelas también pueden usar el software de detección de plagio para examinar el trabajo de los estudiantes según corresponda. En los casos en que los estudiantes son declarados culpables de deshonestidad académica, es importante que el profesor involucrado en el incidente y el coordinador del programa académico relevante se reúnan con el estudiante y los padres del estudiante para discutir el tema y para asegurar un entendimiento claro de todos los aspectos del caso.

# '''Promover el trabajo en equipo a nivel de escuela.''' El bibliotecario de cada escuela puede trabajar con maestros y coordinadores para asegurar que el uso de recursos electrónicos y manuales por parte de los estudiantes sea ético, informado, actualizado y productivo. Las escuelas también pueden usar el software de detección de plagio para examinar el trabajo de los estudiantes según corresponda. En los casos en que los estudiantes son declarados culpables de deshonestidad académica, es importante que el profesor involucrado en el incidente y el coordinador del programa académico relevante se reúnan con el estudiante y los padres del estudiante para discutir el tema y para asegurar un entendimiento claro de todos los aspectos del caso.

== Lecturas sugeridas ==

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