Una’ta yi uk’anpes ub’ijyar e ojronerob’ (Reconocimiento y sensibilización gramatical)
Línea 8: | Línea 8: | ||
== == | == == | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
Una’tanwa’r uyokir utz’ijb’anar, uk’ani ukansena’r kochwa’ uk’ani tz’ijb’ab’ir e ojroner Ch’orti’. | Una’tanwa’r uyokir utz’ijb’anar, uk’ani ukansena’r kochwa’ uk’ani tz’ijb’ab’ir e ojroner Ch’orti’. | ||
Línea 15: | Línea 15: | ||
Una´ta ke’ e ojorner xe’ me’yrir u’t e tz’ijb’ ukojko. | Una´ta ke’ e ojorner xe’ me’yrir u’t e tz’ijb’ ukojko. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r uk’ani twa’ akani tuno’r e ojronerob’ xe’ ub’ajner u’t taka atz’ijb’antz’a | E ajkanwa’r uk’ani twa’ akani tuno’r e ojronerob’ xe’ ub’ajner u’t taka atz’ijb’antz’a | ||
Línea 36: | Línea 36: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|left| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|left|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 42: | Línea 42: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta niwotot:''' | '''Inpatna ta niwotot:''' | ||
Línea 50: | Línea 50: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===UK’ANPESNA’R E K’AB’OB’ XE’ INTE’TAKA YI XE’ ME’YROB’.=== |
Uso de los pronombres personales, personas gramaticales: tres del singular, tres del plural. | Uso de los pronombres personales, personas gramaticales: tres del singular, tres del plural. | ||
Línea 70: | Línea 70: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani e intya’ch k’ab’ob’ xe’ akanse una’ta tya’ inkojt taka yi tya’ me’yrob’. | E ajkanwa’r ukani e intya’ch k’ab’ob’ xe’ akanse una’ta tya’ inkojt taka yi tya’ me’yrob’. | ||
Línea 79: | Línea 79: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
Línea 85: | Línea 85: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Kapatna cha’te’rtyo’n:''' | '''Kapatna cha’te’rtyo’n:''' | ||
Nakpat tya’ inwiri’x e me’ynob’ xe’ turob’ b’ajxan tz’ijb’an tama ajun tuk’a tuk’a awira tama e me’ynob’. | Nakpat tya’ inwiri’x e me’ynob’ xe’ turob’ b’ajxan tz’ijb’an tama ajun tuk’a tuk’a awira tama e me’ynob’. | ||
Línea 99: | Línea 99: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’AB’A’RIR=== |
Pronombres | Pronombres | ||
Línea 115: | Línea 115: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani kochwa’ kochwa’ ak’anpespa e ojronerob’ ira. | E ajkanwa’r ukani kochwa’ kochwa’ ak’anpespa e ojronerob’ ira. | ||
Línea 127: | Línea 127: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Kapatna cha’te’rtyo’n:''' | '''Kapatna cha’te’rtyo’n:''' | ||
Línea 134: | Línea 134: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta nyo’tot:''' | '''Inpatna ta nyo’tot:''' | ||
Línea 144: | Línea 144: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===UXEJRIR E K’AB’A’RIROB’=== |
Los sustantivos y su clasificación | Los sustantivos y su clasificación | ||
Línea 157: | Línea 157: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Una’ta uyusta e ojronerob’ taka e k’ab’a’rirob’. | Una’ta uyusta e ojronerob’ taka e k’ab’a’rirob’. | ||
Línea 167: | Línea 167: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Cha’te’rtyo’n:''' | '''Cha’te’rtyo’n:''' | ||
Línea 173: | Línea 173: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===E OJRONER YI E K’AB’OB’ XE’ A’XIN NUT’URKATA=== |
Sustantivos siempre poseídos. Uso de los prefijos que indican posesión; prefijos sin independencia morfológica. | Sustantivos siempre poseídos. Uso de los prefijos que indican posesión; prefijos sin independencia morfológica. | ||
Línea 192: | Línea 192: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani uk’anpes e: '''u,a ka, ni''' tama utz’ijb’anar e ojronerob’ yi tama e b’ijnusyaj. | Ukani uk’anpes e: '''u,a ka, ni''' tama utz’ijb’anar e ojronerob’ yi tama e b’ijnusyaj. | ||
Línea 200: | Línea 200: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Cha’te’rtyo’n kapatna:''' | '''Cha’te’rtyo’n kapatna:''' | ||
Línea 208: | Línea 208: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner.''' | '''Inpatna nib’ajner.''' | ||
Línea 226: | Línea 226: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Ta nyo’tot:''' | '''Ta nyo’tot:''' | ||
Línea 234: | Línea 234: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===UK’ANPESNA’R UYOKIR E OJRONER TAMA E K’AB’OB’ XE’ AKA’Y TAKA INTE’ U’T TZ’IJB’=== |
Uso de prefijos que indican posesión para sustantivos que empiezan con una consonante y una vocal | Uso de prefijos que indican posesión para sustantivos que empiezan con una consonante y una vocal | ||
Línea 281: | Línea 281: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Akano kochwa’ a’xin uyokir utz’ijb’ana’r e ojroner Ch’orti’. | Akano kochwa’ a’xin uyokir utz’ijb’ana’r e ojroner Ch’orti’. | ||
Línea 295: | Línea 295: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===E K’AB’OB’ XE’ UB’AJNER TAKA ATZ’IJB’ANTZ’A.=== |
Sustantivos nunca poseídos. | Sustantivos nunca poseídos. | ||
Línea 303: | Línea 303: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
K’ani twa’ awira tuk’a twa’ e ojroner ira ma’chi uyub’i kanut’i taka e mojr tz’ijb’ tya’ kaware xe’ maja’x tikab’a . | K’ani twa’ awira tuk’a twa’ e ojroner ira ma’chi uyub’i kanut’i taka e mojr tz’ijb’ tya’ kaware xe’ maja’x tikab’a . | ||
Línea 313: | Línea 313: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna Nib’ajner:''' | '''Inpatna Nib’ajner:''' | ||
Línea 321: | Línea 321: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’AB’OB’ XE’ LA’RIROB’=== |
Sustantivos invariables | Sustantivos invariables | ||
Línea 333: | Línea 333: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r una’ta upojro tama e mojr jun e ojronerob’ xe’ la’rob’ taka atz’ijb’antz’a. | E ajkanwa’r una’ta upojro tama e mojr jun e ojronerob’ xe’ la’rob’ taka atz’ijb’antz’a. | ||
Línea 351: | Línea 351: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 359: | Línea 359: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’ab’a’rirob’ xe’ ak’ajtz’a intya’chix.=== |
Sustantivos supletivos | Sustantivos supletivos | ||
Línea 368: | Línea 368: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
K’ani twa’ awira, kochwa’ kochwa’ turu uyokir e ojronerob’ yi inte’k tya’ ak’ajtz’a mojr ojroner. | K’ani twa’ awira, kochwa’ kochwa’ turu uyokir e ojronerob’ yi inte’k tya’ ak’ajtz’a mojr ojroner. | ||
Línea 386: | Línea 386: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Patna’r:''' | '''Patna’r:''' | ||
Línea 398: | Línea 398: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|95px]] |
===3.10 K’ab’a’rirob’ xe’ Tz’akar u’t.=== | ===3.10 K’ab’a’rirob’ xe’ Tz’akar u’t.=== | ||
Línea 411: | Línea 411: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (68).png|right|100px]] | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (68).png|right|100px]] | ||
Uyejtz’u e ojronerob’ xe’ tz’akar u’t yi utz’ijb’a tama jun. | Uyejtz’u e ojronerob’ xe’ tz’akar u’t yi utz’ijb’a tama jun. | ||
Línea 425: | Línea 425: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Patna’r''' | '''Patna’r''' | ||
Línea 433: | Línea 433: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’ab’a’rirob’ xe’ Ayan Inb’ijk Ula’rirob’=== |
Sustantivos relacionales | Sustantivos relacionales | ||
Línea 448: | Línea 448: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r akay uwira jay e ojronerob’ ayan ula’rirob’ tama | E ajkanwa’r akay uwira jay e ojronerob’ ayan ula’rirob’ tama | ||
utz’ijb’anar b’an kochwa’ tama upejkna’r e k’ab’a’rirob’ xe’ war ukanyob’. | utz’ijb’anar b’an kochwa’ tama upejkna’r e k’ab’a’rirob’ xe’ war ukanyob’. | ||
Línea 473: | Línea 473: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Nakpat tya’ inwira e me’yn xe’ turu tichan, inche mojrix ojronerob’ yi intz’ijb’a ta nijun. | Nakpat tya’ inwira e me’yn xe’ turu tichan, inche mojrix ojronerob’ yi intz’ijb’a ta nijun. | ||
Línea 481: | Línea 481: | ||
Unb’i tuk’a mojr ojronob’ uchob’ nipya’rob’ yi intz’ijb’a kochwa’ uk’anpesob’ e kanwa’r. | Unb’i tuk’a mojr ojronob’ uchob’ nipya’rob’ yi intz’ijb’a kochwa’ uk’anpesob’ e kanwa’r. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’ab’a’rirob’ xe’ cha’te’rti uyokir=== |
Sustantivos compuestos | Sustantivos compuestos | ||
Línea 498: | Línea 498: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner e syan tz’ijb’ayaj tama kawojroner. | Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner e syan tz’ijb’ayaj tama kawojroner. | ||
Línea 533: | Línea 533: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 541: | Línea 541: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’ab’a’rirob’ xe’ intra’n u’t=== |
Sustantivos complejos | Sustantivos complejos | ||
Línea 554: | Línea 554: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (74).png|right|150px]] | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (74).png|right|150px]] | ||
Ukani kochwa’ turu uyokir e k’ab’a’rirob’ xe’ intran u’t tama uyokir utz’ijb’anar. | Ukani kochwa’ turu uyokir e k’ab’a’rirob’ xe’ intran u’t tama uyokir utz’ijb’anar. | ||
Línea 597: | Línea 597: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 608: | Línea 608: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’=== |
Sustantivos de sustantivos | Sustantivos de sustantivos | ||
Línea 621: | Línea 621: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani kochwa’ turu uyokir e k’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’ tama kawojroner. | Ukani kochwa’ turu uyokir e k’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’ tama kawojroner. | ||
Kach’ujki’k tuk’a war uchob’ e maxtak ira. | Kach’ujki’k tuk’a war uchob’ e maxtak ira. | ||
Línea 661: | Línea 661: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 669: | Línea 669: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna Ta nyo’tot:''' | '''Inpatna Ta nyo’tot:''' | ||
Línea 675: | Línea 675: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Ojroner xe’ uk’eche cha’te’ k’ab’a’=== |
Sustantivos Más Sustantivos en Ch’orti’ | Sustantivos Más Sustantivos en Ch’orti’ | ||
Línea 687: | Línea 687: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ uk’anpes yi utz’ijb’a e ojroner xe’ uk’eche cha’te’ k’ab’ob’. | E ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ uk’anpes yi utz’ijb’a e ojroner xe’ uk’eche cha’te’ k’ab’ob’. | ||
Línea 695: | Línea 695: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===k’ab’ob’ xe’ ma’ cheker=== |
Sustantivos abstractos | Sustantivos abstractos | ||
Línea 707: | Línea 707: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani e intya’ch intya’ch uyokir e k’ab’ob’ xe’ ma’chi kawira. | E ajkanwa’r ukani e intya’ch intya’ch uyokir e k’ab’ob’ xe’ ma’chi kawira. | ||
Línea 732: | Línea 732: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 740: | Línea 740: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’ajnarir e ojronerob’ taka inte’ k’ab’a’=== |
Los verbos: Verbos intransitivos | Los verbos: Verbos intransitivos | ||
Línea 764: | Línea 764: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna Nib’ajner:''' | '''Inpatna Nib’ajner:''' | ||
Línea 774: | Línea 774: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
===3.18 Arasir Tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ taka Inte’ K’ab’a=== | ===3.18 Arasir Tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ taka Inte’ K’ab’a=== | ||
Línea 786: | Línea 786: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner. | Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner. | ||
Línea 805: | Línea 805: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Cha’te’rtyo’n kache e patna’r:''' | '''Cha’te’rtyo’n kache e patna’r:''' | ||
Línea 811: | Línea 811: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
===3.19 Ucheksuna’r e jab’ir tama e ojroner.=== | ===3.19 Ucheksuna’r e jab’ir tama e ojroner.=== | ||
Línea 821: | Línea 821: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner. | Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner. | ||
Línea 839: | Línea 839: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right|95px]] |
'''Patna’r:''' | '''Patna’r:''' | ||
Línea 847: | Línea 847: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 855: | Línea 855: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
===3.20 Arasir Tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ tya’ kak’anpes a,e,i,o,u=== | ===3.20 Arasir Tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ tya’ kak’anpes a,e,i,o,u=== | ||
Línea 864: | Línea 864: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner. | Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner. | ||
Línea 881: | Línea 881: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Patna’r:''' | '''Patna’r:''' | ||
Línea 891: | Línea 891: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
===3.21 Arasir tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ xe’ aka’y taka e; j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.=== | ===3.21 Arasir tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ xe’ aka’y taka e; j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.=== | ||
Línea 905: | Línea 905: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani kochwa’ twa’ uk’anpes e; '''j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.''' tama utz’ijb’anar e ojroner Ch’orti’. | Ukani kochwa’ twa’ uk’anpes e; '''j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.''' tama utz’ijb’anar e ojroner Ch’orti’. | ||
Línea 919: | Línea 919: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna Nib’ajner:''' | '''Inpatna Nib’ajner:''' | ||
Línea 930: | Línea 930: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’ajna’rir e ojronerob’ taka cha’te’rti k’ab’ob’.=== |
Verbos Transitivos | Verbos Transitivos | ||
Línea 965: | Línea 965: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna Nib’ajner:''' | '''Inpatna Nib’ajner:''' | ||
Línea 973: | Línea 973: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Cheyaj Ojronerob’=== |
El Sujeto y El objeto | El Sujeto y El objeto | ||
Línea 988: | Línea 988: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani uyusta e b’ijnusyaj. | E ajkanwa’r ukani uyusta e b’ijnusyaj. | ||
Línea 1010: | Línea 1010: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna Nib’ajner:''' | '''Inpatna Nib’ajner:''' | ||
Línea 1018: | Línea 1018: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta nyo’tot:''' | '''Inpatna ta nyo’tot:''' | ||
U’nb’i e ojroner xe’ ache’na ta nyo’tot yi intz’ijb’a ta nijun, e ojroner xe’ akay taka uyokir e; '''in, a, u, ka, ix-, u-ob’.''' | U’nb’i e ojroner xe’ ache’na ta nyo’tot yi intz’ijb’a ta nijun, e ojroner xe’ akay taka uyokir e; '''in, a, u, ka, ix-, u-ob’.''' | ||
Línea 1025: | Línea 1025: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===E nijkesyaj Ojronerob’=== |
El movimiento y dirección | El movimiento y dirección | ||
Línea 1056: | Línea 1056: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna Nib’ajner:''' | '''Inpatna Nib’ajner:''' | ||
Línea 1065: | Línea 1065: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uwi’r e ojronerob’=== |
La raiz verbal | La raiz verbal | ||
Línea 1089: | Línea 1089: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r una’ta uk’anpes uwi’r e ojronerob’ , tama inte’ b’ijnusyaj. | E ajkanwa’r una’ta uk’anpes uwi’r e ojronerob’ , tama inte’ b’ijnusyaj. | ||
Línea 1097: | Línea 1097: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’aparir e Ojroner.=== |
El Sufijo | El Sufijo | ||
Línea 1129: | Línea 1129: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Cha’te’rtyo’n : | Cha’te’rtyo’n : | ||
Línea 1135: | Línea 1135: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
===3.27 UK’ajna’rir e Ojronerob’:=== | ===3.27 UK’ajna’rir e Ojronerob’:=== | ||
Línea 1168: | Línea 1168: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Kapatna cha’te’rtyo’n:''' | '''Kapatna cha’te’rtyo’n:''' | ||
Katz’ijb’a ta inte’ noj jun jo’te’ b’ijnusyaj tya’ kak’anpes e '''in, a, u, ka, ix-, u-ob’''', tama uk’ajna’rir e '''wayner, jarma’r ,''' tz’ojyir Nakpat kawirse e ajkanseyaj yi kapya’rob’. | Katz’ijb’a ta inte’ noj jun jo’te’ b’ijnusyaj tya’ kak’anpes e '''in, a, u, ka, ix-, u-ob’''', tama uk’ajna’rir e '''wayner, jarma’r ,''' tz’ojyir Nakpat kawirse e ajkanseyaj yi kapya’rob’. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===K’ajna’rir e Ojronerob’ Ja’xach taka=== |
Conjugación de Verbos Transitivos con direccional | Conjugación de Verbos Transitivos con direccional | ||
Línea 1196: | Línea 1196: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1204: | Línea 1204: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’ajna’rir e ojroner taka e tzajtzajir=== |
Transitivo Radical | Transitivo Radical | ||
Línea 1217: | Línea 1217: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani utz’ijb’a yi upejka e ojronerob’ xe’ achekta e tzajtzajir tamar. | Ukani utz’ijb’a yi upejka e ojronerob’ xe’ achekta e tzajtzajir tamar. | ||
Línea 1253: | Línea 1253: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner :''' | '''Inpatna nib’ajner :''' | ||
Línea 1263: | Línea 1263: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’ajnarir e ojronerob’ taka utz’akarir=== |
Transitivos Derivados | Transitivos Derivados | ||
Línea 1271: | Línea 1271: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (99).png|right|150px]] | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (99).png|right|150px]] | ||
E ajkanwa’r ukani usikb’a tama e mixu’ ojronerob’ uk’ajnarir e ojronerob’. | E ajkanwa’r ukani usikb’a tama e mixu’ ojronerob’ uk’ajnarir e ojronerob’. | ||
Línea 1292: | Línea 1292: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Patna’r Cha’te’rtyo’n:''' | '''Patna’r Cha’te’rtyo’n:''' | ||
Línea 1299: | Línea 1299: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’ajna’rir e ojronerob’ lok’esb’ir=== |
Conjugación Verbal del Transitivo Derivado | Conjugación Verbal del Transitivo Derivado | ||
Línea 1310: | Línea 1310: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani uk’anpes e ojroner xe’ achekta mojrix, tama inte’ ojroner. | Ukani uk’anpes e ojroner xe’ achekta mojrix, tama inte’ ojroner. | ||
Línea 1339: | Línea 1339: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1346: | Línea 1346: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Ukanwa’r e Ojroner yi Uk’ajna’r=== |
Verbos Transitivos Causativos | Verbos Transitivos Causativos | ||
Línea 1365: | Línea 1365: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right|95px]] |
'''Kamorojse kab’a’:''' | '''Kamorojse kab’a’:''' | ||
Línea 1373: | Línea 1373: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===O’jroner xe’. |
Me’yrab’ uk’ab’ob’ e pak’ab’, arak’ yi taka e ayanirob’.=== | Me’yrab’ uk’ab’ob’ e pak’ab’, arak’ yi taka e ayanirob’.=== | ||
Línea 1391: | Línea 1391: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani tama tuk’a ojroner ak’anpespa '''ob’, tak''', tama ojronerob’. | Ukani tama tuk’a ojroner ak’anpespa '''ob’, tak''', tama ojronerob’. | ||
Línea 1408: | Línea 1408: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
'''Uk’anpesna’r e “Tak”''' | '''Uk’anpesna’r e “Tak”''' | ||
Línea 1416: | Línea 1416: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Ta nyo’tot:''' | '''Ta nyo’tot:''' | ||
Línea 1427: | Línea 1427: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Ub’orojsena’r e Ojronerob’=== |
Plural de adjetivos simples | Plural de adjetivos simples | ||
Línea 1437: | Línea 1437: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani inb’utz kochwa’ ab’orojsenpa e ojronerob’ ti kawojroner. | E ajkanwa’r ukani inb’utz kochwa’ ab’orojsenpa e ojronerob’ ti kawojroner. | ||
Línea 1456: | Línea 1456: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1464: | Línea 1464: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Kapatna ta niwotot:''' | '''Kapatna ta niwotot:''' | ||
Línea 1473: | Línea 1473: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Ub’orojsena’r e ojronerob’ taka uwi’rob’=== |
Plural de adjetivos con raíces posicionales | Plural de adjetivos con raíces posicionales | ||
Línea 1483: | Línea 1483: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani inb’utz kochwa’ ab’orojsenpa e ojronerob’ ti kawojroner taka uwi’rob’. | E ajkanwa’r ukani inb’utz kochwa’ ab’orojsenpa e ojronerob’ ti kawojroner taka uwi’rob’. | ||
Línea 1501: | Línea 1501: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|5px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1509: | Línea 1509: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|95px]] |
− | === | + | ===Ub’orojsena’r e cha’ k’ab’a’=== |
Plural de apellidos. | Plural de apellidos. | ||
Línea 1517: | Línea 1517: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani uyokir utz’ijb’ana’r e cha’ k’ab’ob’ xe’ achektato’ tama kowojroner Ch’orti’. | Ukani uyokir utz’ijb’ana’r e cha’ k’ab’ob’ xe’ achektato’ tama kowojroner Ch’orti’. | ||
Línea 1529: | Línea 1529: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta niwotot:''' | '''Inpatna ta niwotot:''' | ||
Línea 1536: | Línea 1536: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===B’ijk Ojronerob’=== |
Las partículas | Las partículas | ||
Línea 1545: | Línea 1545: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
K’ani twa’ akanse ab’a’ asikb’a mojr kanwa’rob’, nakpat akanse awajkanseyaj. | K’ani twa’ akanse ab’a’ asikb’a mojr kanwa’rob’, nakpat akanse awajkanseyaj. | ||
Línea 1567: | Línea 1567: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1574: | Línea 1574: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===B’ijk ojronerob’ taka e (ib’)=== |
Partículas que indican un instrumento. | Partículas que indican un instrumento. | ||
Línea 1594: | Línea 1594: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
*Inme’ynes e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a tichan. | *Inme’ynes e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a tichan. | ||
Línea 1601: | Línea 1601: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’anpesna’r e Chekerib’ B’ijk=== |
Uso de partículas demostrativas | Uso de partículas demostrativas | ||
Línea 1609: | Línea 1609: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r una’ta uk’anpes e chekerib’ b’ijk. | E ajkanwa’r una’ta uk’anpes e chekerib’ b’ijk. | ||
Línea 1621: | Línea 1621: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1629: | Línea 1629: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’anpesna’r e b’ijk tama mukresna’r.=== |
Uso de partículas negativas. | Uso de partículas negativas. | ||
Línea 1639: | Línea 1639: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r una’ta uk’anpes e ojronerob’ xe’ umukres xe’ war anumuy. | E ajkanwa’r una’ta uk’anpes e ojronerob’ xe’ umukres xe’ war anumuy. | ||
Línea 1665: | Línea 1665: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta Nyo’tot:''' | '''Inpatna ta Nyo’tot:''' | ||
Línea 1671: | Línea 1671: | ||
*U’nsta kora b’ijnusyaj taka e mojr ojronerob’ xe’ ma’to kak’anpes. | *U’nsta kora b’ijnusyaj taka e mojr ojronerob’ xe’ ma’to kak’anpes. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uk’anpesna’r e b’ijkob’ twa’ e ub’syaj=== |
Uso de partículas interrogativas. | Uso de partículas interrogativas. | ||
Línea 1682: | Línea 1682: | ||
Pejkan tutob’ inte’ numer tya’ ucheksu e ub’syaj (?) | Pejkan tutob’ inte’ numer tya’ ucheksu e ub’syaj (?) | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
E ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ uk’anpes e ub’syaj tya’ ayan tuk’a k’ani uyub’i o’ una’ta. | E ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ uk’anpes e ub’syaj tya’ ayan tuk’a k’ani uyub’i o’ una’ta. | ||
Línea 1711: | Línea 1711: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1717: | Línea 1717: | ||
*Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | *Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===E b’ijnusyaj=== |
La oración | La oración | ||
Línea 1734: | Línea 1734: | ||
K’anpes me’yra tz’ijb’ayaj takarob’ b’an e jun xe’ uk’ab’a kayuxinar, ub’ijrar e ojronerob’, twa’tixe ajkanwarob’ uchob’ e sajkmayaj. | K’anpes me’yra tz’ijb’ayaj takarob’ b’an e jun xe’ uk’ab’a kayuxinar, ub’ijrar e ojronerob’, twa’tixe ajkanwarob’ uchob’ e sajkmayaj. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ukani utz’ijb’a inb’utz b’ijnusyaj . | Ukani utz’ijb’a inb’utz b’ijnusyaj . | ||
Línea 1750: | Línea 1750: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 1756: | Línea 1756: | ||
*Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | *Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|95px]] |
===3.43 E b’ijnusyaj xe’ umukres=== | ===3.43 E b’ijnusyaj xe’ umukres=== | ||
Línea 1765: | Línea 1765: | ||
Ch’ujkun jay tuno’r e ajkanwa’rob’ utz’ijb’ob’ tu’junob’ yi upejkob’ ub’an. | Ch’ujkun jay tuno’r e ajkanwa’rob’ utz’ijb’ob’ tu’junob’ yi upejkob’ ub’an. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Una’ta utz’ijb’a e b’ijnusyaj xe’ umukres xe’ war amunuy o’ xe’ a’xin anumuy. | Una’ta utz’ijb’a e b’ijnusyaj xe’ umukres xe’ war amunuy o’ xe’ a’xin anumuy. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
Nakpat aren twa’ ja’xirob’ ub’inwikob’ mojrix b’ijnusyajob’ yi utz’ijb’ikob’ tu junob’. | Nakpat aren twa’ ja’xirob’ ub’inwikob’ mojrix b’ijnusyajob’ yi utz’ijb’ikob’ tu junob’. | ||
Línea 1780: | Línea 1780: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
*Inpojro tama inte’ jun e b’ijnusyaj xe’ umukres e numerob’. | *Inpojro tama inte’ jun e b’ijnusyaj xe’ umukres e numerob’. | ||
Línea 1786: | Línea 1786: | ||
*Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | *Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===E b’ijnusyaj te ub’syaj=== |
Oraciones interrogativas | Oraciones interrogativas | ||
Línea 1796: | Línea 1796: | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Ub’in taka awajkanseyaj jay achekta mojrix ub’syaj. | Ub’in taka awajkanseyaj jay achekta mojrix ub’syaj. | ||
Sikb’an a’xin taka e mojr pak’ab’ob e ub’syaj xe’ uchob’ tya’ ojronob’. | Sikb’an a’xin taka e mojr pak’ab’ob e ub’syaj xe’ uchob’ tya’ ojronob’. | ||
Línea 1810: | Línea 1810: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right|95px]] |
'''Kapatna komon:''' | '''Kapatna komon:''' | ||
Línea 1817: | Línea 1817: | ||
*Kawirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | *Kawirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Kocha’tir e ojroner xe’ b’ojb’ir u’t=== |
‘El adjetivo. El adjetivo común | ‘El adjetivo. El adjetivo común | ||
Línea 1824: | Línea 1824: | ||
Kansen e maxtak tuk’a tuk’a k’ab’a’rirob’ achekta yi xe’ uyajk’o’n kana’ta kochu’t e ayanirob’. | Kansen e maxtak tuk’a tuk’a k’ab’a’rirob’ achekta yi xe’ uyajk’o’n kana’ta kochu’t e ayanirob’. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Una’ta uyokir e kochwa’tir e ojroner xe’ b’ojb’ir u’t. | Una’ta uyokir e kochwa’tir e ojroner xe’ b’ojb’ir u’t. | ||
Akano utz’ijba’ e chuchu’ b’ijnusyaj taka e ojronerob’ ira. | Akano utz’ijba’ e chuchu’ b’ijnusyaj taka e ojronerob’ ira. | ||
Línea 1848: | Línea 1848: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' dibujando.png|right|95px]] |
'''Kapatna Komon:''' | '''Kapatna Komon:''' | ||
Línea 1854: | Línea 1854: | ||
*Katz’ijb’a ta nijun e b’inusyaj xe’ kakanwi’x. | *Katz’ijb’a ta nijun e b’inusyaj xe’ kakanwi’x. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===U’tirach e ojroner=== |
Posicionales | Posicionales | ||
Línea 1869: | Línea 1869: | ||
kochwa’ ak’anpesna e b’ijnusyaj tamar. | kochwa’ ak’anpesna e b’ijnusyaj tamar. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
Utz’ijb’a uyutirach e ojronerob’ tama inte’ b’ijnusyaj. | Utz’ijb’a uyutirach e ojronerob’ tama inte’ b’ijnusyaj. | ||
Línea 1904: | Línea 1904: | ||
*Yi inb’ijnu mojr b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a tichan. | *Yi inb’ijnu mojr b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a tichan. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Utz’aknib’ e ojronerob’=== |
Los clasificadores | Los clasificadores | ||
Línea 1920: | Línea 1920: | ||
Kansen utz’ijb’a e b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ atz’ijb’a ta tz’ijb’nib’te’. | Kansen utz’ijb’a e b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ atz’ijb’a ta tz’ijb’nib’te’. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' leyendo.png|right|95px]] |
Una’ta utz’ijb’a tama inte’ b’ijnusyaj utz’aknib’ e ojronerob’. | Una’ta utz’ijb’a tama inte’ b’ijnusyaj utz’aknib’ e ojronerob’. | ||
Línea 1953: | Línea 1953: | ||
*tzuy | *tzuy | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta nyo’tot:''' | '''Inpatna ta nyo’tot:''' | ||
Línea 1960: | Línea 1960: | ||
*Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | *Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Mixu’ ojroner taka e k’ab’ob’.=== |
Sintagma nominal | Sintagma nominal | ||
Línea 1975: | Línea 1975: | ||
'''E mis awayan''' | '''E mis awayan''' | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna tama e otot Kanseyaj:''' | '''Inpatna tama e otot Kanseyaj:''' | ||
- Komon taka e ajkanseyaj, inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ kansene’n b’ajxan. | - Komon taka e ajkanseyaj, inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ kansene’n b’ajxan. | ||
- U’nb’i taka e ajkanseyaj yaj achekta mojr b’ijnusyaj. | - U’nb’i taka e ajkanseyaj yaj achekta mojr b’ijnusyaj. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Uyuxinar uk’ajna’rirob’ e ojronerob’=== |
Sintagma verbal.Tipos de Sintagma verbal | Sintagma verbal.Tipos de Sintagma verbal | ||
Línea 1997: | Línea 1997: | ||
</poem> | </poem> | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' casa.png|right|95px]] |
'''Inpatna ta nyo’tot:''' | '''Inpatna ta nyo’tot:''' | ||
*Inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ tz’ijb’ab’ir tichan ta nijun. | *Inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ tz’ijb’ab’ir tichan ta nijun. | ||
Línea 2003: | Línea 2003: | ||
*Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | *Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===Numuy=== |
Voz pasiva | Voz pasiva | ||
Línea 2015: | Línea 2015: | ||
'''Sujta e Ijch’ok-''' | '''Sujta e Ijch’ok-''' | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' mujer leyendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
Línea 2022: | Línea 2022: | ||
*Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | *Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]] |
− | === | + | ===E ojroner tya’ kak’anpes e N y M tama e b’ijnusyaj=== |
Voz antipasiva | Voz antipasiva | ||
Línea 2042: | Línea 2042: | ||
[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (123).png|center|250px]] | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' p (123).png|center|250px]] | ||
− | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right| | + | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' escribiendo.png|right|95px]] |
'''Inpatna nib’ajner:''' | '''Inpatna nib’ajner:''' | ||
*Inturan inb’ijnu mojr ojroner tama xe’ numuy. | *Inturan inb’ijnu mojr ojroner tama xe’ numuy. | ||
*Intz’ijb’a ta nijun. | *Intz’ijb’a ta nijun. | ||
*Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. | *Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj. |
Revisión del 03:01 2 nov 2017
Ub’ijnusyaj e kanwa’r ira ja’x:
- E maxtak unatob’ uk’apesob’ e uyokir e ojronerob’. Una’ta uk’anpes e jun tama uyutirach e ojronerob’ maya.
- E maxtak una’tob’ uk’anpesob’ ub’ijrar ojronerob’ tama uyojroner ob’. Una’ta utz’ijb’ob’ yi o’jronob’ tamar taka inte’ janb’yarir.
Una’tanwa’r uyokir utz’ijb’anar, uk’ani ukansena’r kochwa’ uk’ani tz’ijb’ab’ir e ojroner Ch’orti’.
K’ani twa’ una’ta e intya’ch intya’ch ojronerob’.
Una´ta ke’ e ojorner xe’ me’yrir u’t e tz’ijb’ ukojko.
E ajkanwa’r uk’ani twa’ akani tuno’r e ojronerob’ xe’ ub’ajner u’t taka atz’ijb’antz’a
Una’ta kochwa’ twa’ upejku’t yi kochwa’ twa’ utz’ijb’a.
Kakanw’ik e ojronerob’ irob’:
Tun, mut, sinam, u’t, jun, te’, ch’akte’, pak’b’ar
Ukani ub’an e ojronerob’ xe’ me’yrir u’t e tz’ijb’ ukojko twa’ utz’ijb’anar; b’an kochwa’ e’ra.
Tunob’, mutob’, ototob’, junob’, ch’aktyob’, pak’b’arob’ yi inmojrix.
Inpatna nib’ajner:
Nakpat tya’ inwiri’x e me’ynob’ tichan intz’ijb’a ta nijun tuk’a b’ijnusyaj uyajk’e’n. Nakpat ink’ajti taka e ajkanseyaj.
Inpatna ta niwotot:
Unb’i taka nitatob’ mojr ojronerob’ yi intz’ijb’a ta nijun.
Inche e me’ynob’ taka e ojronerob’ xe’ u’nb’i taka nitatob’, ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
UK’ANPESNA’R E K’AB’OB’ XE’ INTE’TAKA YI XE’ ME’YROB’.
Uso de los pronombres personales, personas gramaticales: tres del singular, tres del plural.
Ukansena’r e k’ab’ob’ tama e ojroner, k’ani twa’ awira jay la’r utz’ijb’anar.
Taka e k’ab’ob’ xe’ ucheksu xe’ me’yra.
K’ani twa’ akanse kochwa’ utz’ijb’anar e k’ab’ob’ inte’taka yi me’yrob’.
K’ani twa’ awira jay e maxtak war ukanyob’ e kanwa’r ira: b’an kochwa’ erob’: tz’i’, wakax, mut, winik...
Tya’ ayan ayan e k’ab’ob’ ira uyub’i kawa’re: Tz’yob’, wakaxob’, mutob’, winikob’
E ajkanwa’r ukani e intya’ch k’ab’ob’ xe’ akanse una’ta tya’ inkojt taka yi tya’ me’yrob’.
Uche e me’ynob’ tya’ ucheksu e k’ab’o’b xe’ me’yra yi xe’ inkojt taka.
Inpatna nib’ajner:
In che inte’ me’yn tya’ ucheksu inkojt k’ab’a’ yi inte’ tya’ ucheksu me’yra k’ab’ob’.
Kapatna cha’te’rtyo’n: Nakpat tya’ inwiri’x e me’ynob’ xe’ turob’ b’ajxan tz’ijb’an tama ajun tuk’a tuk’a awira tama e me’ynob’.
Nakpat cheksun taka e ajkanseyaj.
Inche e sajkmayaj:
Unb’i taka nitatob’ mojr k’ab’ob’ yi intz’ijb’a ta nijun, nakpat inche e me’ynob’ takar, yi ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
Taka e k’ab’ob’ ira, inwejtz’u kocha’ twa’ intz’ijb’a tya’ ucheksu e inb’onir kab’ob’yi tya’ ub’ajner taka.
K’AB’A’RIR
Pronombres
K’ajtin kochwa’ kochwa’ uyub’i katz’ijb’a e k’ab’a’rirob’ tama e ojroner Ch’orti’.
Uwejtz’unar e k’ab’arirob’ ira inb’utz twa’ ache’npa tama e kanseyaj. Cheksun taka inte’ janb’ya’rir kochwa’ kak’anpes.
Ajk’un ana’ta e’ra: ne’n, ne’t, ja’xir, no’n, no’x, ja’xob’.
Chen mojrix kanwa’r taka e kanseyaj ira, twa’ e ajkanseyaj ira alok’oy inb’utz.
E ajkanwa’r ukani kochwa’ kochwa’ ak’anpespa e ojronerob’ ira.
Uwejtz’u taka. Upya’rob’ twa’ ukani wa’kchetaka.
Una’ta utz’ijb’a mixu’ ojronerob’ takar.
Kawiri’k e me’ynob’ twa’ kakani kapejka kab’a tamar.
Kapatna cha’te’rtyo’n:
Nakpat tya’ awira e me’ynob’, ejtz’un twa’ ipejka ib’a taka ipya’rob’. B’an kochwa’ e’ra: ne’n inpatna......
Inpatna ta nyo’tot:
Unb’i kochwa’ kochwa’ upejka ub’ob’ nipya’rob’.
U’nb’i tya’ uk’anpesob’ e k’ab’a’rir yi intz’ijb’a ta nijun.
Inche e me’ynob’ takar, yi ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
UXEJRIR E K’AB’A’RIROB’
Los sustantivos y su clasificación
Twa’ e ajkanwa’r ukani tuno’r e k’ab’a’rirob’ uk’ani twa’ akanse inmojrach kanwa’r tamar, b’an kochwa’ waynij erer uyub’i awa’re ne’n inwayan, no’n kawayan, no’x ixwayan, ja’xirob’ awayanob’.
Tob’er ne’n intob’oy, ne’t itob’oy, ja’xir atob’oy, no’n katob’oy, no’x ixtob’oy, ja’xirob’ atob’ob’.
Chen taka e mojr kanwa’rob’, ejtz’un awira.
Una’ta uyusta e ojronerob’ taka e k’ab’a’rirob’.
Utz’ijb’a tu jun e ojronerob’ taka uk’anpesna’r e k’ab’a’rirob’.
ka chujki’ke me’ynob’ xe’ achekta ejmar.
Cha’te’rtyo’n:
Nakpat xe’ kawira e me’ynob’, katz’ijb’a tuk’a tuk’a k’ab’a’rirob’ kak’anpes taka e me’ynob’ ira.
E OJRONER YI E K’AB’OB’ XE’ A’XIN NUT’URKATA
Sustantivos siempre poseídos. Uso de los prefijos que indican posesión; prefijos sin independencia morfológica.
Ukansena’r e u’t tz’ijb’ u-, a-, ka-, ni-, ucheksu jay tikab’ach o’ twa’ mojrob’.
Kansen e ojronerob’ tya’ ak’anpes e u’t tz’ijb’ irob’.
B’ajxan akanse xe’ inte’taka b’ijnusyaj, b’an kochwa’ e: pik, nar, otot, mis, jun.
Nakpat Kansen tya’ ak’anpes e: u, a, ka, ni b’an kochwa’ e’ra:
Upik, apik, kapik, nipik
Kansen mojrix ojronerob’ tya’ e ajkanwa’r uche ub’ajner
Ukani uk’anpes e: u,a ka, ni tama utz’ijb’anar e ojronerob’ yi tama e b’ijnusyaj.
Nitata’
Cha’te’rtyo’n kapatna:
Nakpat tya’ kawira e me’yn xe’ turu tichan tz’ijb’an tuk’a tuk’a u’t tz’ijb’ xe’ twa’ kak’anpes tamar.
Nakpat katz’ijb’a tikajun e ojroner xe’ kab’ijnu tamar yi kawirse e ajkanseyaj.
Inpatna nib’ajner.
Xab’a e u’t tz’ijb’ xe’ unut’i e ojroner twa’ kana’ta jay tikab’ach o’ ma’, tama e ojronerob’ xe’ tz’ijb’ab’ir ejmar.
Unar, anar, kanar, ninar ta’.
Uyotot, wej, awotot, kawotot, niwotot.
Umis, amis, wakax, kamis, nimis
Ujun, ajun, kajun, nijun, oror, tu’.
Ta nyo’tot:
Unb’i taka nitatob’ tuk’a tuk’a e ayanir xe’ ta nib’a.
Nakpat intz’ijb’a ta nijun yi ejk’ar inwirse niwajkanseyaj.
UK’ANPESNA’R UYOKIR E OJRONER TAMA E K’AB’OB’ XE’ AKA’Y TAKA INTE’ U’T TZ’IJB’
Uso de prefijos que indican posesión para sustantivos que empiezan con una consonante y una vocal
Uk’ani twa’ akanse e ajkanwa’r kochwa’ twa’ uk’anpesob’ e wak nut’urer tz’ijb’ tama e tuno’r tz’ijb’ayaj xe’ ache’npa, cheksun b’ajxan takarob’, nakpat tz’ijb’an tama e tz’ijnib’te’ taka mojrxix kanwa’rob’ twa’ ja’xirob’ akay uyejtz’ob’ uyokir a’xin tama ujunob’.
k’ani twa’ awira jay inb’utz war uchob’ tama ujunob’, jay ma’ k’ani twa’ asutpa awa’re kochwa’ a’xin uyokir.
ni- |
a- |
u- |
ka- |
i- |
u- ob’ |
Kansen e ajkanwa’r kochwa’ twa’ uk’anpesob’ e wak tz’ijb’ nut’urer tama e tuno’r tz’ijb’ayaj xe’ ache’npa, Cheksun b’ajxan takarob’, nakpat aren twa’ utz’ijb’ob’ jo’te’ ojroner tama ujunob’, tya’ uk’anpesob’ e wak tz’ijb’. Aren chi k’ani anumuy utz’ijb’a tama e tz’ijnib’te’, twa’ tuno’rob’ e ajkanwa’r uwirob’ yaj inb’utz o’ ma’.
Kansen twa’ e ajkanwa’r akano upojro tama e tzejp junob’ e ojroner xe’ atz’ijba’ntz’a taka e; niw, aw, uw, kaw, iw, iw-ob’, nakpat k’ani twa’ awira jay inb’utz war uchob’, jay awira ayan chi ma’taka utajwi uyokir k’ani twa’ asutpa awa’ryob’ , twa’ e ajkanwa’r ma’chi asatpa tama yar upatna’r.
niw- |
aw- |
uw- |
kaw- |
iw- |
uw- ob’ |
Akano kochwa’ a’xin uyokir utz’ijb’ana’r e ojroner Ch’orti’.
Una’ta upojro tama e junob’ e ojronerob’ xe’ uk’eche, ni- a-u-ka-i-u- ob’ yi e niw-aw-uw-kaw-iw-uw- ob’.
Inpatna nib’ajner:
U’nb’i e ojroner xe’ ache’na ta nyo’tot, yi intz’ijb’a e ojronerob’ tya’ ak’anpesna e ni- a-u-ka-i-u- ob’ yi e niw-aw-uw-kaw-iw-uw- ob’.
Inwirse niwajkanseyaj.
E K’AB’OB’ XE’ UB’AJNER TAKA ATZ’IJB’ANTZ’A.
Sustantivos nunca poseídos.
E ajkanwa’r uk’ani twa’ una’ta tuk’a tuk’a ojronerob’ atz’ijb’antz’a ub’ajnerir, k’ani twa’ acheksu a’xin tama e tz’ijb’nib’te’.
K’ani twa’ awira tuk’a twa’ e ojroner ira ma’chi uyub’i kanut’i taka e mojr tz’ijb’ tya’ kaware xe’ maja’x tikab’a .
Kakanwi’k kochwa’ atz’ijb’antz’a e ojronerob’ ira:
tabla pagina 65
Inpatna Nib’ajner:
Inche kora b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ achekta tichan.
Nakpat inwirse taka nipya’rob’ yi e ajkanseyaj.
K’AB’OB’ XE’ LA’RIROB’
Sustantivos invariables
Ayan ub’an e ojroner xe’ uk’ab’ajse xe’ ja’x taka tama utz’ijb’anar.
Matuk’a inte’yx b’ijnusyaj tamar.
Cheksun me’yra kanseyaj tama e kanwa’r ira, taka e ajkanwa’r.
E ajkanwa’r una’ta upojro tama e mojr jun e ojronerob’ xe’ la’rob’ taka atz’ijb’antz’a.
Una’ta ucheksu tu’t upya’rob’ e kanwa’r ira.
sojk
nichay
nikar
uxab’
uku’m
Inpatna nib’ajner:
Intz’ijb’a mojrix ojronerob’ xe’ ucheksu la’r taka ub’ijnusyaj.
Nakpata inwirse taka nipya’rob’ yi e ajkanseyaj.
K’ab’a’rirob’ xe’ ak’ajtz’a intya’chix.
Sustantivos supletivos
Kansen e ajkanwa’r tuno’r e ojroner xe’ uk’ab’ajse e ayanirob’ b’an kochwa’ xe’ achekta ejmar twa’ e ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ kojron.
K’ani twa’ awira, kochwa’ kochwa’ turu uyokir e ojronerob’ yi inte’k tya’ ak’ajtz’a mojr ojroner.
- winik
- otot
- ixik
- ninoxib’
- ti’naj
- ixkajre
Patna’r:
Nakpat tya’ awira e me’ynob’ ira sajkan mojr ojronerob’ xe’ intya’ch.
Inche e sajkmayaj:
Unb’i taka nipya’rob’ tuk’a twa’ intya’ch intya’ch e ojroner ira.
3.10 K’ab’a’rirob’ xe’ Tz’akar u’t.
Sustantivos agregativos.
Ukansena’r e ojronerob’ xe’ tz’akar u’t, k’ani twa’ atz’ijb’a kora ojronerob’ takar.
Ub’in taka e ajkanwa’r tuk’a ojronerob’ una’ta.
K’ani twa’ awira jay e ajkanwa’r una’ta utz’ijb’a e ojronerob’ xe’ tz’akar u’t.
Uyejtz’u e ojronerob’ xe’ tz’akar u’t yi utz’ijb’a tama jun. Akay uyusta e mixu’ b’ijnusyaj taka e ojroner xe’ ukani. Ukani kochwa’ turu uyokir e ojronerob’ xe’ tz’akar u’t.
Kakanwi’k e ojronerob’ ira:
tabla pagina 69
Patna’r
Cha’te’rtyo’n: Nakpat tya’ awira e me’ynob’ ira; sajkan mojr ojronerob’, yi atz’aki uyokir a’xin.
Nakpat chujkun tuk’a me’yn uyub’i ache taka e ojroner xe’ atajwi.
K’ab’a’rirob’ xe’ Ayan Inb’ijk Ula’rirob’
Sustantivos relacionales
K’ajtin b’ajxan taka e ajkanwa’r tuk’a k’ab’a’rirob’ ayan inb’ijk ula’rirob’ tama kawojroner.
Ajk’un una’tob’ kora ojronerob’, twa’ ja’xirob’ utajwyob’ uyokir e kanwa’r ira.
Inb’utz twa’ acheksu e me’yn ub’an taka e k’ab’a’rirob’ xe’ war akanse.
E ajkanwa’r akay uwira jay e ojronerob’ ayan ula’rirob’ tama utz’ijb’anar b’an kochwa’ tama upejkna’r e k’ab’a’rirob’ xe’ war ukanyob’.
K’ani twa’ una’ta kochwa’ twa’ uk’anpes tya’ k’ani utz’ijb’a e ojronerob’ xe’ a’xin tu’ yejtz’er.
Kanwi’kon kochwa’ kochwa’ twa’ kak’anpes e ojronerob’ ira.
Tanyu’t
Toy’t
Tu’t
Tiko’yt
Tyu’t
Tu’tob’
Inpatna nib’ajner: Nakpat tya’ inwira e me’yn xe’ turu tichan, inche mojrix ojronerob’ yi intz’ijb’a ta nijun.
Sajkmayaj:
Unb’i tuk’a mojr ojronob’ uchob’ nipya’rob’ yi intz’ijb’a kochwa’ uk’anpesob’ e kanwa’r.
K’ab’a’rirob’ xe’ cha’te’rti uyokir
Sustantivos compuestos
Ukansena’r e ojroner, b’ajxan k’ani twa’ awajk’u ana’ta kochwa’ turu uyokir e ojroner e syan tz’ijb’ayaj tama kawojroner.
K’ani twa’ awa’re e ajkanwa’r tuk’ot a’xin cha’te’rti ojroner tama inte’ taka.
Ajk’un ana’ta me’yra ojronerob’ twa’ e ajkanwa’r wa’chetaka utajwi uyokir tama e kanwa’r ira.
Tz’ijb’an kora ojronerob’ tya’ nut’ur e cha’te’rti ojronerob’.
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner e syan tz’ijb’ayaj tama kawojroner.
Ukani tuk’ot a’xin cha’te’rti ojroner tama inte’ taka.
Ukani utz’ijb’a e ojronerob’ tya’ uk’eche cha’te’rti ojronerob’.
Uyusta e me’ynob’ taka e ojroner xe’ cha’te’rti utz’ijb’nar.
Una’ta ak’anpes e ojronerob’, upejku’t yi utz’ijb’a tama jun e kanwa’r ira.
Kawirik e k’ab’ob’ ira.
Ch’akte’
Tunte’
Xuxrum
Sakirte’
Xapunte’
Ch’akte’
OJRONER TE XUXRUM
Ayan tan yajr inkojt winik uwira war inte’ nixi’ xuxrum, ub’ijnu a’yi ink’uxi ani, nixi’ xux yaja’ cha’yi tu’jor ja’xir, a’.... injuri ne’n cha’yi, kay a’yi ujuri taka e tun. Tya’ uwira jinpa syan yark’ir xux tu jor . k’a’pa k’ujxa ja’xir umen e yark’irob’. Yixto ketpa turan ma’chixto ach’ujksan umen xe’ k’a’pa k’ujxa unak’u’t, war uyusre e xuxrum ketpa.
Inpatna nib’ajner:
Intz’ijb’a ta nijun xe’ inb’ijnu tama e numer xe’ inpejku’t b’ajxan.
Nakpat ink’ajti taka nipya’rob’ xe’ b’ijnwe’n.
K’ab’a’rirob’ xe’ intra’n u’t
Sustantivos complejos
B’ajxan k’ani twa’ awajk’u ana’ta kochwa’ turu uyokir e ojroner xe’ intran u’t.
K’ani twa’ awa’re e ajkanwa’r tuk’ot ayan uyintranir uyokir e k’ab’a’rirob’ tama kawojroner.
Ajk’un una’tob’ kora ojroner tya’ ertz’a e k’ab’ob’ xe’ intran uyokir tama e kanwa’r ira.
Ukani kochwa’ turu uyokir e k’ab’a’rirob’ xe’ intran u’t tama uyokir utz’ijb’anar. Ukani tuk’ot a’xin cha’te’rti ojroner tama inte’ taka.
Ukani utz’ijb’a e ojronerob’ tya’ uk’anpes e kanwa’r ira.
Uyusta e me’ynob’ taka e ojroner xe’ utz’ijb’a.
Ukani upejku’t yi utz’ijb’a e k’ab’a’rirob’ xe’ intran u’t.
Kakanw’ik uyokir e ojronerob’ ira
Chan pojp
Ch’a’m b’u’r
Mu’ ixik
Mu’ winik
Pixam winik
Tuniryok
Ta’chikin
Si’pat
E patna’r te’ Ch’am b’u’r
Me’yra jab’ob’ akay ache’npa e patna’r ira tama e morwa’rob’. Tama e patna’r ira akay apatnob’ e winikob’, e ixiktak, yi e maxtak, twa’ atakpa e patna’r. uxere ub’ob’ twa’ atakpa e patna’r mojr uch’amyob’ e b’u’r , mojr ujatz’yob’ yi mojr uwajryob’ twa’ ak’a’pa taka. Nakpat atza’y aturanob’ awyob’ takar. Twa’ machi usatyob’, uketyob’ twa’ upak’yob’ inyajrix.
Inpatna nib’ajner:
Intz’ijb’a ta nijun e k’ajtsyaj xe’ inpejku’t tichan. Nakpat intz’ijb’a xe’ inb’ijnu tamar.
Sajkmayaj:
Insajka mojr ojroner xe’ ayan uyintranir tama uyokir ub’ijnusyaj.
K’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’
Sustantivos de sustantivos
Uk’ani twa’ ana’ta e ajkanwa’r kochwa’ turu uyokir e k’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’.
K’ani twa’ awa’re e ajkanwa’r tuk’ot ayan e k’ab’ob’ kochwa’ e’ra .
Ajk’un una’tob’ me’yra ojronerob’, tya’ ertz’a e k’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’.
Ukani kochwa’ turu uyokir e k’ab’ob’ tu’t e k’ab’ob’ tama kawojroner. Kach’ujki’k tuk’a war uchob’ e maxtak ira.
Ukani tuk’ot a’xin cha’te’rti ojroner tama inte’ ojroner taka.
Ukani utz’ijb’a e ojronerob’ tya’ uk’anpes e kanwa’r ira.
Uyusta e me’ynob’ taka e ojroner xe’ utz’ijb’a tama xe’ war ukani.
Ukani upejku’t yi utz’ijb’a e k’ab’a’rirob’, xe’ intran u’t.
Nakpat xe’ awirix e me’yn, k’ajtin taka apya’rob’ tuk’a b’ijnusyaj uyajk’e’t.
Kawiri’k e ojronerob’ ira :
U’tk’ab’ U’tjor
U’tniwej
O’rb’aker
O’ryok
U’txan
O’rk’ab’
Uchojb’ana’r O’rkak’ab’
Twa’ ma’chi kamokran, k’ani twa’ poki inb’utz o’rkak’ab’, tamar taka ke’ ya’ kaloch’i e pa’ twa’ kak’uxi, tamar kacha’mi e atz’am, e cha’b’ir b’u’r.
Tamar ixto k’ani twa’ kapoki tya’ xex kawira, tamar ub’an kach’epe kab’a, kasajpi ko’yt.
Inpatna nib’ajner:
Taka e ojronerob’ ira inb’ijnu yaj b’an anumuy.
Nakpat intz’ijb’a ta nijun.
Inpatna Ta nyo’tot:
Insajka mojr ojroner xe’ uk’eche e k’ab’ob’ kochwa’ e’ra tya’ nut’ur tz’ijb’ab’ir cha’te’rti k’ab’ob’.
Ojroner xe’ uk’eche cha’te’ k’ab’a’
Sustantivos Más Sustantivos en Ch’orti’
k’ani twa’ akanse taka e ajaknwa’rob’ ke’ tama kawojroner ayan e k’ab’a’ xe’ cha’te’ u’t atz’ijb’antz’a.
Tz’’jb’akora ojronerob’ twa’ e ajkanwa’r ukani tya’ uk’eche ch’ate’ ojroner.
Irsen taka e me’yn ub’an twa’ ertz’a tya’ tya’ uyub’i kak’anpes.
E ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ uk’anpes yi utz’ijb’a e ojroner xe’ uk’eche cha’te’ k’ab’ob’.
Ka kamwi’k uk’ab’a’ kab’a
k’ab’ob’ xe’ ma’ cheker
Sustantivos abstractos
Cheksun a’xin ke tama kawojroner achekta e k’ab’ob xe’ ma’chi kawira.
Ajk’un una’ta e ajkanwa’r kochwa’ turu uyokir e kanwa’r ira.
Ajk’un una’tob’ me’yra ojronerob’, tya’ ak’anpespa e ojronerob’ ira.
E ajkanwa’r ukani e intya’ch intya’ch uyokir e k’ab’ob’ xe’ ma’chi kawira.
Una’ta uche e me’yn taka e ojronerob’ xe’ ma’chi kawira.
Ukani utz’ijb’a e ojronerob’ tya’ uk’anpes e k’ab’ob’ xe’ ma’chi kawira.
Ukani upejku’t yi utz’ijb’a e k’ab’a’rirob’.
Kach’ujki’k e me’yn ira:
Kawari’k tuk’a war uchob’
e pakab’ob’ xe’ turu tama e me’yn tichan.
Kanwi’kon e ojronerob’ ira.
- Aj-jorir
- Usaksakir
- Utzeyr
- B’ijnusyaj
Inpatna nib’ajner:
Taka e ojronerob’ xe’ achekta tichan intz’ijb’a inte’ b’ijnusyaj ta nijun.
Uk’ajnarir e ojronerob’ taka inte’ k’ab’a’
Los verbos: Verbos intransitivos
Tama e kanseyaj ira k’ani twa’ akanse ke’ e k’ab’a’ xe’ a’si tama uk’ajnar e ojroner, ja’xtaka aketpa ma’tuk’a inte’yx k’ab’a’.
Cheksun uyokir e ojronerob’ xe’ ak’anpespa tama e kanwa’r ira yi e’ra ja’x e: in, i, a, ka, ix, a-ob’.
Tama e’ra ak’anpespa e yokir “A” yi e “B”.
Kakanwi’k e’ra:
- inwe’
- iwe’
- awe’
- kawe’
- ixwe’
- awyob’
Nakpat ejtz’un awira taka mojrxix ojroner twa’ awira jay e ajkanwa’r war ukani e kanseyaj ira.
Inpatna Nib’ajner:
A’nsi taka e ojronerob’ ira : k’anpesna’r, jayma’r, jarma’r.
Inme’ynes e ojronerob’ ira.
Nakpata awirse niwajkanseyaj.
3.18 Arasir Tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ taka Inte’ K’ab’a
Conjugación de los Verbos intransitivos
Tama e kanseyaj ira; k’ani twa’ akanse e ojroner xe’ tz’akb’ir u’t, chen uxte’ ojronerob’ tama e tz’ijb’nib’te’, twa’ e ajkanwa’rob’ akanwob’ inb’utz.
E’ra e ajkanwa’r k’ani twa’ uch’ami kochwa’ inte’ aras taka e ojronerob’.
Inyajrix xe’ awajk’ix tuno’r uyokir tama e kanseyaj ira e ajkanwa’r:
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner.
Una’ta uk’anpes yi utz’ijb’a e ojronerob’ xe’ tya’ uk’anpes tz’akb’ir uyokir.
Kach’ujki’k kochwa’ turu uyokir e aras ojroner ira. inxana
axana
ixana
kaxana
ix-xana
axanob’
Cha’te’rtyo’n kache e patna’r:
Kasajka kora ojronerob’ yi kache mojrix ojroner kochwa’ xe’ turu tichan.
3.19 Ucheksuna’r e jab’ir tama e ojroner.
Marcadores de tiempo y aspecto
Tama e kanseyaj ira; acheksenpa uyokir tuno’r e ojronerob’.
Cheksun taka me’yra ojronerob’ tya’ cheker uyokir e ojronerob’, jay warto anumuy, o’ a’xin anumuy yi xe’ numix.
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner.
Una’ta uk’anpes e ojronerob’ xe’ warto anumuy, xe’ a’xin anumuy yi xe’ numuy.
Kach’ujki’k kochwa’ turu uyokir e ojroner Ch’orti’
- in-, i-, a- , ka- , ix- a-ob’ taka e war.
- e’n, e’t, Ø, o’n, o’x, - ob’
kanwi’kon kochwa’ uyub’i kak’anpes e ojroner tama xe’ war anumuy, xe’ numi’x yi xe’ a’xinto’ anumuy.
tabla pagia 86
Patna’r:
Kanut’i kab’a taka e mojr kapya’rob’ yi kache e mormor taka e jokojt maxtakak.
Ko’sta e ojronerob’ tante’ jun tya’ kak’anpes e; in-, i-, a- , ka- , ix- a-ob’ yi e: e’n, e’t, Ø, o’n, o’x, - ob’
Inpatna nib’ajner:
Intz’ijb’a ta nijun e ojroner tama xe’ war anumuy, xe’ muni’x yi xe’ a’xinto’ anumuy, taka e ojroner wya’r.
3.20 Arasir Tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ tya’ kak’anpes a,e,i,o,u
Conjugación de verbos intransitivos con vocal inicial
Tama e kanseyaj ira; k’ani twa’ akanse e ojroner xe’ aka’y taka e; a,e,i o,u, chen uxte’ ojronerob’ tama e tz’ijnib’te’, twa’ e ajkanwa’rob’ akanwob’ inb’utz.
Ukani kochwa’ turu uyokir e ojroner.
Una’ta uk’anpes yi utz’ijb’a e ojronerob’ xe’ tya’ uk’anpes a, e,i,o,u.
Tama e kanseyaj ira uyub’i akanse me’yra ojronerob’ xe’ akay taka e; a, e,i,o,u ch’ujkun b’ajxan xe’ tz’ijb’ab’ir ejmar twa’ awejtz’u mojrxix..
Kach’ujki’k kochwa’ twa’ ak’anpes a, e,i,o,u
- inwe’ - iwe’ - awe’ - uwe’se - ixwe’ - awyob’
Patna’r:
Cha’te’rtyo’n Kanut’i kab’a.
Nakpat kab’ijnu e ojronerob’ xe’ aka’y atz’ijb’antz’a taka e; a, e,i,o,u.
Katak’b’u ta inte’ jun yi kawirse kapya’rob’ tuk’a tuk’a ojroner katz’ijb’a.
3.21 Arasir tama Uk’ajnarir e Ojronerob’ xe’ aka’y taka e; j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.
Conjugación de verbos intransitivos con consonante inicial
Tama e kanseyaj ira; k’ani twa’ akanse e ojroner xe’ aka’y taka e: j, k’, k, t, p, s, x, w, etc. xe’ achekta tama utz’ijb’anar e ojroner Ch’orti’.
Tz’ijb’an kora ojronerob’ tama e tz’ijnib’te’ xe’ tya’ ak’anpes e u’t tz’ijb’ob’ ira.
Ch’ujkun jay e ajknanwa’r war uche inb’utz.
Tama e kanseyaj ira uyub’i akanse me’yra ojronerob’ xe’ akay taka e; j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.
Ukani kochwa’ twa’ uk’anpes e; j, k’, k, t, p, s, x, w, etc. tama utz’ijb’anar e ojroner Ch’orti’.
Una’ta uk’anpes yi utz’ijb’a e ojronerob’ tya’ uk’anpes tuno’r e u’t tz’ijb’ te ch’orti’.
Kach’ujki’k kochwa’ twa’ kak’anpes j, k’, k, t, p, s, x, w, etc.
tabla pagina 88
Inpatna Nib’ajner:
Inturan inb’ijnu mojr ojroner xe’ achekta taka e u’t tz’ijb’ob’ te Ch’orti’.
K’ani twa’ inwira jay war akay e ojroner taka e u’t tz’ijb’ xe’ kakani o’ taka e mojrix u’t xe’ keterto’.
Nakpat intz’ijb’a tama nijun, ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
Uk’ajna’rir e ojronerob’ taka cha’te’rti k’ab’ob’.
Verbos Transitivos
Tama e kanseyaj ira k’ani twa’ akanse e k’ab’a’ xe’ a’si tama uk’ajnar e ojroner, ja’xtaka aketpa ma’tuk’a inte’yx k’ab’a’.
Cheksun uyokir e ojronerob’ xe’ ak’anpespa tama e kanwa’r ira yi e’ra ja’x e; in, a, u, ka, ix-, u-ob’
Tama e kanseyaj ira ne’t twa’ akanse e ojroner tya’ aka’y uyokir kochwa’ e’ra; in, a, u, ka, ix-, u-ob’.
Uyub’i atz’ijb’a e ojroner taka e yokirob’ xe’ achekta b’ajxan.
K’ani twa’ awira jay e ajkanwa’r war ukani inb’utz, k’ani twa’ uyejtz’ob’ ub’an.
Tama e’ra ak’anpespa e yokir “A” yi e “B”.
Kach’ujki’k kochwa’ twa’ ak’anpes tara achekta kora tz’ijb’ayaj.
inxuri Ø
axuri Ø
uxuri Ø
kaxuri Ø
ix-xuri Ø
uxuryob’
Inxuri uwe’rir e wakax.
Inpatna Nib’ajner:
Inturan inb’ijnu mojr ojroner xe’ achekta taka e u’t tz’ijb’ob’ te Ch’orti’. in, a, u, ka, ix-, u-ob’.
Nakpat intz’ijb’a tama nijun, ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
Cheyaj Ojronerob’
El Sujeto y El objeto
Tara k’ani twa’ awirse me’yra ojronerob’ tya’ e ajkanwa’r uk’ani twa’ una’ta utz’ijb’a e ojronerob’ taka e; in,a, u, ka, ix, u, ob’, taka uk’ab’a’ e ayanirob’ xe’ achekta.
Tara k’ani twa’ awa’re e maxtak kochwa’ twa’ utz’ijb’ob’ uk’ab’a e ayanir tama inte’ b’ijnusyaj tya’ ak’anpes e; in-, a-, u, ka-, ix, u- ob’.
K’ajtin ub’an tuk’a uk’anpa’rir e k’ab’ob’ tama e bijnusyajob’ tama kawojroner.
ejtz’un kora b’ijnusyaj tama e tz’ijnib’te’ twa’ e ajkanwa’r ukani.
E ajkanwa’r ukani uyusta e b’ijnusyaj.
Una’ta tya’ twa’ uk’anpes e yokirob’ in-, a-, u, ka-, ix, u- ob’.
B’an kochwa’ e’ra:
- Uk’eche’n ta chinam nitu’.
- U’-k’ech-e-n
- Uk’eche’t me’yra ajk’in e patna’r ira.
- U-k’ech-e’t
- Uk’eche utumin tari.
- U-k’ech- Ø
- Uk’echo’n ta kojn nisakun.
- U-k’ech-o’n
- Uk’echo’x ani e xukur.
- U-k’ech- o’x
- Uk’echob’ ixin umururob’ taka e ja’, ta chor.
- U-k’ech-ob’
Inpatna Nib’ajner:
Intz’ijb’a e ojronerob’ tya’ kak’anpes in, a, u, ka, ix-, u-ob’, taka e ojronerob’, pakwa’n, waynij, korma’r, jatz’ma’r.
Nakpat inwirse e ajkanseyaj jay inb’utz.
Inpatna ta nyo’tot: U’nb’i e ojroner xe’ ache’na ta nyo’tot yi intz’ijb’a ta nijun, e ojroner xe’ akay taka uyokir e; in, a, u, ka, ix-, u-ob’.
Yi inwirse e ajkanseyaj ejk’ar.
E nijkesyaj Ojronerob’
El movimiento y dirección
Tara k’ani twa’ awirse me’yra ojronerob’ tya’ e ajkanwa’r uk’ani twa’ una’ta utz’ijb’a e ojronerob’ taka e; in,a, u, ka, ix, u, ob’, tya’ cheker tuk’a tuk’a nijkesna’r war achenpa tya’ war kache.
Tama e kanseyaj xe’ ache, ne’t twa’ akanse me’yra ojroner b’ajxan. Twa’ e ajkanwa’r ukani inb’utz.
Ne’t kochwa’ inkojt ajkanwa’ret akani atz’ijb’a e ojronerob’ xe’ uyajk’u inte’ b’ijnusyaj tama inte’ cheyaj.
Tara achekta kora ojronerob’ tya’ kak’anpes tuno’r uyokir e ojronerob’ ira:
injaxru
ajaxru
ujaxru
kajaxru
ix-jaxuru
ujaxrwob’
Uyub’i akanse ub’an taka e ojroner, tob’er, jarma’r, twa’ ja’xirob’ akay uyejtz’ob’ a’xin utz’ijb’a’rir.
Inpatna Nib’ajner:
Inpojro yi intz’ijb’a kora ojronerob’ tya’ uyokir aka’y taka e; in, a, u, ka, ix-, u-ob’, tama e junob’ xe’ akay inpejku’t.
Nakpat inwirse e ajkanseyaj jay inb’utz.
Uwi’r e ojronerob’
La raiz verbal
B’ajxan k’ani twa’ awajk’u una’ta e ajkanwa’r tuk’a k’ani che ta inte’ ojroner.
K’ani twa’ una’ta e ajkanwa’r ke’ tama e’ra achekta cha’te’rti uwi’r e ojronerob’.
Ajk’un una’ta kora ojronerob’ e ajkanwa’r tya’ cheker uk’anpesna’r uwi’r e ojroner.
Tz’ijb’an b’ajxan kora ojroner twa’ e ajkanwa’r uwira tya’ turu uwi’r; b’an kochwa’ e’ra. Xur, nakpta iya’si taka e ojroner ira twa’ ukani inb’utz. uxurye’n, uxuryo’n, uxurye’t, uxuryo’x, uxuri, uxuryob’.
Uyub’i akanse ub’an taka e mojr ojroner xe’ achekta ejmar.
- tz’ak-
- b’ok-
- pak’-
- chon-
- b’is-
Tya’ awiri’x xe’ ajkanwa’r uchi’x tuno’r e’ra, aren twa’ ub’ijnu mojr ojroner yi u’tz’ijb’i’k tama e jun nakpta ne’t twa’ ach’ujku jay inb’utz uche.
E ajkanwa’r una’ta uk’anpes uwi’r e ojronerob’ , tama inte’ b’ijnusyaj.
Cha’te’tyo’n Kapatna:
Cha’te’rtyo’n kab’ijnu mojr uwi’rar ojroner yi ka’si takar, twa’ kawira nakpat ti’n uyokir a’xin.
Uk’aparir e Ojroner.
El Sufijo
Tama e kanseyaj ira k’ani twa’ akanse e maxtak tama utz’akarir e ojroner Ch’orti’ nakpat uwi’r.
K’ani twa’ atz’aki uwi’r a’xin twa’ ana’tanwa tuk’a k’ani che.
Kansen inte’ b’ajxan, nakpat ache taka e ajkanwa’rob’.
Irsen kochwa’ e’ra:
Manwe’n, patne’t, pojch’b’ir, atyo’n; erer awa’re e ajkanwa’r twa’ ub’ijnwob’ mojrix ojronerob’ tama e b’ajxan pak’ab’ yi taka e mojr.
Ukani utz’akir e ojronerob’ taka e’n, e’t, b’ir, o’n
Uyusta e b’ijnusyaj tya’ uk’anpes utz’akarir e ojroner.
Una’ta tama tuk’a opjroner ak’anpespa.
Tara achekta utz’akarir e ojronerob’.
e’t
b’ir
o’n
Taka e mojr ojroner ira aren twa´ uchob´ ub´ ajnerob´ tama ujunob´, nakpat numikob´ utz´ijb´ob´ tama e tz´ijb’nib´te´.
Cha’te’rtyo’n :
Katz’ijb’a ta inte’ noj jun jo’te’ b’ijnusyaj tya’ ak’anpes utz’akarir e ojroner, nakpat kawirse e ajkanseyaj.
3.27 UK’ajna’rir e Ojronerob’:
Te k’ay, pejkna’r, Tajwinar, Kojkna’r, Kansenar
B’anjxan k’ani twa’ awajk’u una’tob’ o’ ak’ajti, taka e ajkanwa’rob’ tuk’a uk’anpa’rir e ojronerob’ ira; Kochwa’ uyub’i kawa’re o ka’si taka e ojronerob’ ira. Ajk’un uyokir inb’utz twa’ e ajkanwa’r ukani.
Tara achekta uk’ajna’rir e ojroner te k’ay.
K’aywa’r
ink’aywi,
ik’aywi
ak’aywi
kak’aywi
I’xk’aywi
Ak’aywob’
K’ani ink’aywi inte’ nik’ay.
B’an kochwa’ e’ra uyub’i ache taka e mojr ojronerob’ xe’ achekta ejma’r, pejkna’r, tajwina’r, tajwintz’ar, kojkna’r, kansena’r.
Erer akanse ub’an e b’ijnusyaj taka e ojronerob’ ira, ak’aywi e mut tama e sakojpa’r.
Kapatna cha’te’rtyo’n: Katz’ijb’a ta inte’ noj jun jo’te’ b’ijnusyaj tya’ kak’anpes e in, a, u, ka, ix-, u-ob’, tama uk’ajna’rir e wayner, jarma’r , tz’ojyir Nakpat kawirse e ajkanseyaj yi kapya’rob’.
K’ajna’rir e Ojronerob’ Ja’xach taka
Conjugación de Verbos Transitivos con direccional
B’anjxan twa’ awa’re o’ ak’ajti taka e ajkanwa’rob’ tuk’a uk’anpa’rir e ojronerob’ ira, kochwa’ uyub’i kawa’re o ka’si taka e ojronerob’, k’ani twa’ akanse tama e ojronerob’ ira xe’ akay ak’anpestz’a ch’ate’rti pak’ab’.
Xurma’r
inxuri
axuri,
uxuri,
kaxuri
ix-xuri
uxuryob’
Inpatna nib’ajner:
Inpojro mojr ojronerob’ yi inche b’an kochwa’ achekta tichan.
Uk’ajna’rir e ojroner taka e tzajtzajir
Transitivo Radical
Tara K’ani twa’ akanse e ajknwa’r tuk’ot a’ronpa kochwa’ yaja’
K’ani twa’ awa’ryob’ tama tuk’a tar kak’anpes uk’ajna’rir e ojroner ira.
Inb’utz ucheksunar ub’an tama e kanwa’r ira uk’ab’ajse tuk’a war ache’npa taka inte’ ojroner b’an ub’ijnusyaj.
Ukani utz’ijb’a yi upejka e ojronerob’ xe’ achekta e tzajtzajir tamar.
intene’
a tene’
utene’,
katene’
ixtene’
utenyob’
Taka e ojronerob’ ira uyub’i ache ub’an e b’ijnusyajob’; b’an kochwa’ e’ra.
Intene’ e kajwe’
Atene e Kajwe’
Itene’ e kajwe’
katene’ e kajwe’.
Ixtene’ e kajwe’
Utenyob’ e kajwe’
B’an kochwa’ e’ra me’yra ojronerob’
xe’ achektes tuk’a war anumuy o’ uk’ab’ajse.
Inpatna nib’ajner :
Inb’ijnu mojr ojroner b’an kochwa’ e kanseyaj xe’ kawira b’ajxan.
Intz’ijb’a ta nijun, nakpat inche mixu’ ojroner takar.
K’ani twa’ awira jay war ak’anpes e yokirob’ ira : in, a, u, ka, ix-, u-ob’.
Uk’ajnarir e ojronerob’ taka utz’akarir
Transitivos Derivados
Tara k’ani twa’ ana’ta tuk’a twa’, a’ronpa kochwa’ e’ra e ojronerob’ ira, k’ani twa’ awa’re e ajkanwa’r ke’ tama inte’ ojroner achekta mojrix, b’an kochwa’ e’ra.
E ajkanwa’r ukani usikb’a tama e mixu’ ojronerob’ uk’ajnarir e ojronerob’.
inwaynes,
uyates,
uxantes
uyajnes
E Ch’aku’ mut
Ayan inte’ ojroner tama uyarwa’r e inkojt mut xe’ uk’ab’a’ ch’aku’, che a’yi tama uyarwa’r e mut ira anumuy a’yi me’yra manb’anir, twa’ inkojt pak’ab’ob’.
B’an e’yni chenob’ oni’x; jay inkojt alok’oy axana uk’ani twa’ ub’isi u’t b’ajxan, xe’ twa’ alok’oy. Kone’r tuno’r k’ub’seyaj kochwa’ e’ra ma’chi’x ak’ub’sena; e b’ijnusyaj ira k’ani arob’na’r e maxtakob’ twa’ uchojb’es ub’ob’.
Patna’r Cha’te’rtyo’n:
Kapejku’t e tz’ijb’ayaj xe’ ch’a’r tichan Nakpat twa’ asikb’a awira jay achekta e ojronerob’ tya’ ak’anpespa u,a… b’an kochwa’ achekta tichan, yi atz´ijb´a ta jun.
Uk’ajna’rir e ojronerob’ lok’esb’ir
Conjugación Verbal del Transitivo Derivado
K’ani twa’ akanse kochwa’ tama e ojroner Ch’orti’ achekta ub’an e tz’akarir tama uk’a’pa’rir e ojroner.
K’ani twa’ awa’re e ajkanwa’r tuk’a twa’ ache’npa taka e kanwa’r ira.
Ukani uk’anpes e ojroner xe’ achekta mojrix, tama inte’ ojroner.
Tama e’ra achekta me’yra ojronerob’ kochwa’ e’ra.
tabla paginan 101
Uk’ajna’rir e ojronerob’ lok’esb’ir.
Kawejtz’i’k inte’ ojroner taka e Mak = majka’r
inmaki
amaki
umaki
kamaki
ix-maki
umakyob’
Inpatna nib’ajner:
Nakpat xe’ awirix e kanwa’r xe’ turu tichan Kone’r pejku’t e tz’ijb’ayaj yi kab’ijnwi’k kochwa’ twa’ ache taka e mojr ojronerob’.
Ukanwa’r e Ojroner yi Uk’ajna’r
Verbos Transitivos Causativos
Kansen kochwa’ twa’ kak’anpes e ojroner taka uwi’r yi xe’ uk’ajti xe’ twa’ kache.
E’ra ja’x tya’ katz’aki inte’ ojroner taka -ES tama uk’a’pa’r e ojronerob’.
Ajk’un me’yra b’ijnusyaj twa’ e ajkanwa’r ukani inb’utz. Erer acheksu kochwa’ e’ra.
tabla pagina 102
Kamorojse kab’a’:
Kab’ijnu mojr ojronerob’ yi katz’ijb’a uk’ajna’rir tya’ uk’eche e -ES Nakpat kawira tuk’a me’yn uyub’i kache taka inte’ ojroner xe’ katz’ijb’a ti kajun.
Kawirse e ajkanseyaj.
===O’jroner xe’. Me’yrab’ uk’ab’ob’ e pak’ab’, arak’ yi taka e ayanirob’.===
Formación de Plurales Plural de sustantivos relacionados con personas y animales.
B’ajxan twa’ ak’ajti taka e ajkanwa’rob’ kohcwa’ tama kawojroner uyub’i kab’orojse e k’ab’ob’.
Uyub’i kak’anpes tama e kanwa’r ira e ob’, tak.
E ob’ ja’x xe’ me’yra kak’anpes tama e ojronerob’.
E’ra uyajk’o’n kana’ta jay kojt pak’ab’, arak’, yi e ayanirob’ war kak’anpes tama inte’ ojroner.
Aktan e patna’rob’ taka e ajkanwa’rob’ twa’ ja’xirob’ utz’ijb’ob’ mojrix yi akanwob’ inb’utz.
Ukani tama tuk’a ojroner ak’anpespa ob’, tak, tama ojronerob’.
Utz’ijb’a e ojronerob’ tya’ uk’anpes inte’ o’ inkojt k’ab’a’ taka e ob’,tak.
k’ani twa’ akanse ab’a’ twa’ asikb’a mojrix ojronerob’ yi ab’orojse a’xin.
mut
mutob’
tabla pagina 103
Uk’anpesna’r e “Tak”
tabla pagina 104
Ta nyo’tot:
Inche e patna’r xe’ ak’ajna takaren.
inb’ijnu mojr ojronerob’ yi inb’orojse a’xin tya’ ink’anpes e ob’ yi tak inche inte’ b’ijnusyaj taka inte’ inte’ ojroner xe’ intz’ijb’a.
Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj twa’ uwira jay inb’utz.
Ub’orojsena’r e Ojronerob’
Plural de adjetivos simples
Tama e kanseyaj ira achekta kochwa’ e ojronerob’ ab’orojsenpa taka e b’ojb’ir k’ab’ob’.
K’ajtin taka e ajkanwa’rob’ kochwa’ tama kanwa’r ira uyub’i ache’npa kochwa’ e’ra.
E ajkanwa’r ukani inb’utz kochwa’ ab’orojsenpa e ojronerob’ ti kawojroner.
Usikb’ob’ e ojroner taka e pak’ab’ xe’ una’tob’ uyokir e ojroner.
Kawiri’k ira
Chakchak - uyub’i kawa’re chakchakob’
k’ank’an - uyub’i kawa’re k’ank’anob’
saksak - uyub’i kawa’re saksakob’
E Maxtak
Uk’ajti e pak’ab’ob’ kochwa’ tama e maxtak xe’ alok’ob’ nojta’ u’t yi raxjor; Chenob’ ja’x a’yi tama utatob’ turu, tamar taka ke’ ja’xirob’ aturanob’ tama inwojr raxtun, tamar e yaja’ e maxtak raxjor a’yi alok’oy. Tar e’ra maja’x inb’utz twa’ aturanob’ tamar.
Inpatna nib’ajner:
Intz’ijb’a ta nijun e numer ira.
inpojro e tz’ijb’ayaj tya’ kak’anpes e b’orojseyaj ti kawojroner, yi intz’ijb’a ejmarb’ir e tz’ijb’ayaj xe’ inche.
Kapatna ta niwotot:
Komon taka nipya’r insajka mojr ojronerob’ tya’ kak’anpes e ob’, tama e b’ojb’ir ojroner.
Katz’ijb’a e ojroner xe’ katajwi tikajun.
Ub’orojsena’r e ojronerob’ taka uwi’rob’
Plural de adjetivos con raíces posicionales
Tama e kanseyaj ira achekta kochwa’ e ojronerob’ ab’orojsempa taka e b’ojb’ir k’ab’ob taka uwi’rob’.
K’ajtin taka e ajkanwa’rob’ ke’ tama e kanwa’r ira uyub’i ache’npa taka e ojronerob’ xe’ ayan tuk’a uk’ajna’rir.
E ajkanwa’r ukani inb’utz kochwa’ ab’orojsenpa e ojronerob’ ti kawojroner taka uwi’rob’.
Usikb’ob’ e ojroner taka e pak’ab’ xe’ una’tob’ uyokir e ojroner.
K’ani twa’ akanse a ajkanwa’rob’ kochwa’ tama e ojroner, k’ani twa’ ache’npa xe’ ojronerob’ uk’ajti.
Kawi’rik ira:
we’nix Patna’r Wa’nob’ nachb’unob’ t’ijrob’ kotwa’nob’-
Inpatna nib’ajner:
Intz’ijb’a ta nijun mojr ojronerob’ tya’ ink’anpes e wi’rob’. Inwirse e ajkaseyaj twa’ uwira jay inb’utz.
Ub’orojsena’r e cha’ k’ab’a’
Plural de apellidos.
Ukansena’r e cha’k’ab’ob’ te Ch’orti’ inb’utz, twa’ e ajkanwa’r una’tob’ ub’an.
Ukani uyokir utz’ijb’ana’r e cha’ k’ab’ob’ xe’ achektato’ tama kowojroner Ch’orti’.
Kakanwi´k tuk´a k´ab´ob´ ayanto tama kawojroner.
tabla pagina 107
Inpatna ta niwotot:
- Unb’i taka nitatob’ jay ayan e k’ab’ob’ kochwa’ e’ra.
- Inche inte’ mixu’ tz’ijb’ayaj taka e ojroner ira.
B’ijk Ojronerob’
Las partículas Partículas direccionales
Ne’t kochwa’ inkojt ajkanseyaje’t k’ani twa’ awajk’u una’tob’ tuk’a tuk’a ub’ijnusyajob’ e ojronerob’ tama kawojroner.
K’ani twa’ akanse ab’a’ asikb’a mojr kanwa’rob’, nakpat akanse awajkanseyaj.
Tara
Yaja’
Tare’x
Tare’
Tenxejr
Tartaka e yax
Tichan yax
Ejmar yax
Inpatna nib’ajner:
- U’nsta kora b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ turob’ tichan.
- Intz’ijb’a ta nijun, nakpat inwirse taka e ajkanseyaj.
B’ijk ojronerob’ taka e (ib’)
Partículas que indican un instrumento.
Twa akanse e ojronerob’ twa’ ak’ab’ajse e ayanirob’ b’an kochwa’ e -ib’ tama e’ra ja’x twa’ atz’ijb’a e ojronerob’ xe’ uk’eche e tz’ijb’ ira, uyub’i ache e;
tz’ijnib’.
Me’ynib’
Lujpib’rum
Tajsib’
T’ijrib’
Xantib’-
Inpatna nib’ajner:
- Inme’ynes e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a tichan.
- U’nsta kora b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ turob’ tichan.
- Intz’ijb’a ta nijun, nakpat inwirse taka e ajkanseyaj.
Uk’anpesna’r e Chekerib’ B’ijk
Uso de partículas demostrativas
Tama uk’anpesna’r e ojoronerob’ ira erer twa’ akanse uchektesnib’ ub’ijnusyajob’, tama e’ra achekta me’yrob’.
E ajkanwa’r una’ta uk’anpes e chekerib’ b’ijk.
Utz’ijb’a e b’ijnusyaj taka e chekerib’ b’ijk.
Erin
e yaja’
tara
tare’x-
Inpatna nib’ajner:
- Inb’ijnu kora b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ turob’ tichan.
- Intz’ijb’a ta nijun, nakpat inwirse taka e ajkanseyaj.
Uk’anpesna’r e b’ijk tama mukresna’r.
Uso de partículas negativas.
Tya’ ne’t akanse e ojronerob’ ira taka e ajkanwa’rob’, k’ani twa’ awa’ryob’ tya’ ak’anpespa yi tuk’ot .
Uyub’i ache e b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a ta tz’ijnib’te’.
E ajkanwa’r una’ta uk’anpes e ojronerob’ xe’ umukres xe’ war anumuy.
Uysuta me’yra b’ijusyaj taka e ojronerob’ ira.
Tya’ ayan tuk’a k’ani kamukres uyub’i kak’anpes e ojronerob’ ira.
Ma’
Ma’chi,
Me’ra
Me’rer
Maja’x
Inma’
Matuk’a
Mab’anb’an
la’/ira, li’
Twa’ katz’ijb’a e b’ijnusyaj taka e ojronerob’ ira.
Ne’n ma’chi inxin ta chinam.
E b’ujk ira maja’x xe’ ne’n ink’ani.
E jun ira maja’x ta nib’a.
Inpatna ta Nyo’tot:
- Intz’ijb’a ta nijun e kanseyaj xe’ ch’ar tichan
- U’nsta kora b’ijnusyaj taka e mojr ojronerob’ xe’ ma’to kak’anpes.
Uk’anpesna’r e b’ijkob’ twa’ e ub’syaj
Uso de partículas interrogativas.
B’ajxan twa’ akanse e ajkanwa’rob’ tama tuk’a tar ak’anpespa e ojronerob’ ira, k’ani twa’ una’tob’ e ajkanwa’r kochwa’ atz’ijb’antz’a.
Twa’ e ajkanwa’r ukani inb’utz uyub’i ache tu’tob’ twa’ uwirob’ kochwa’ ak’anpestz’a yi tuk’ot aro’npa ub’syajob’.
Pejkan tutob’ inte’ numer tya’ ucheksu e ub’syaj (?)
E ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ uk’anpes e ub’syaj tya’ ayan tuk’a k’ani uyub’i o’ una’ta.
Uche me’yra b’ijnusyaj tama uk’anpesna’r e ojronerob’ ira.
Kakanwi’k e’ra:
Ojroner xe’ kak’anpes Twa’ kache e ub’syaj.
¿chi tari? ¿chi che? ¿jayte’ ? ¿kochwa’? ¿ti’n? ¿tuk’a? ¿tuk’ot? ¿tya’? </poem>
Ko’sti’k e b’ijnusyaj taka e ub’syaj
¿Tya’ K’ote’t sajmi?.
¿Tuk’a o’sre ak’uxi?.
¿Jayte’ pak’ab’ yo’pa?.
Inpatna nib’ajner:
- Inb’ijnu mojr ub’syaj yi u’nsta e b’ijnusyaj takar.
- Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz.
E b’ijnusyaj
La oración
E b’ijnusyaj xe’ Ucheksu e’rachir.
Oraciones declarativas o afirmativas.
Ukansena’r e b’ijnusyajob’ ja’x twa’ kakay kawejtz’u tuno’r uyokir e ojroner Ch’orti’.
Tara ja’x tya’ ne’t uk’ani twa’ acheksu ke’ tama e b’ijnusyaj xe’ atz’ijb’antz’a ja’x xe’ ucheksu inte’ b’ijnusyaj taka inte’ janb’yarir.
Chen me’yra patna’rob’ taka e maxtak twa’ ja’xirob’ ukanyob’ taka inte’ inb’utzir.
K’anpes me’yra tz’ijb’ayaj takarob’ b’an e jun xe’ uk’ab’a kayuxinar, ub’ijrar e ojronerob’, twa’tixe ajkanwarob’ uchob’ e sajkmayaj.
Ukani utz’ijb’a inb’utz b’ijnusyaj .
Uk’anpes tuno’r uyokir e ojroner Ch’orti’.
Akano usajka e ojronerob’ tama e mojr junob’.
Kakanwi’k erob’:
Tara war inpatna
Ixe´n sajmi ta xanb’ar
Kone’r ayntz’i’x
Ejk’ar katijres e uyotot e winik.
Inpatna nib’ajner:
- Inpojro ta inte’ jun jo’te’ b’ijnusyaj, yi intz’ijb’a ta nijun.
- Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz.
3.43 E b’ijnusyaj xe’ umukres
Oraciones negativas
K’ani twa’ ak’ajti taka e ajkanwa’rob’ kochwa’ tama kawojroner uyub’i kamajres inte’ numer.
Ch’ujkun jay tuno’r e ajkanwa’rob’ utz’ijb’ob’ tu’junob’ yi upejkob’ ub’an.
Una’ta utz’ijb’a e b’ijnusyaj xe’ umukres xe’ war amunuy o’ xe’ a’xin anumuy.
Nakpat aren twa’ ja’xirob’ ub’inwikob’ mojrix b’ijnusyajob’ yi utz’ijb’ikob’ tu junob’.
Matuk’a ak’ajna
Ma’chi’x tari sajmi
Ma’chi wate’n ejk’ar
Ejk’ar ma’chi inxin ta chinam.
Me’rato inb’ijnu inch’ab’u e pa’.
Inpatna nib’ajner:
- Inpojro tama inte’ jun e b’ijnusyaj xe’ umukres e numerob’.
- Nakpat intz’ijb’a ta nijun.
- Inwirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz.
E b’ijnusyaj te ub’syaj
Oraciones interrogativas
B’ajxan twa’ akanse e ajkanwa’rob’ tama tuk’a tar ak’anpespa e ojronerob’ ira, ka’ni twa’ awa’ryob’, ja’x twa’ ache’npa e ub’syaj tama tuk’i’k takix.
Twa’ e ajkanwa’r ukani inb’utz uyub’i ache tu’tob’ twa’ uwirob’ kochwa’ ak’anpesta yi tuk’ot aro’npa ub’syajob’.
Ub’in taka awajkanseyaj jay achekta mojrix ub’syaj. Sikb’an a’xin taka e mojr pak’ab’ob e ub’syaj xe’ uchob’ tya’ ojronob’.
Kakanwi’k e’ra
¿Ti’n uyotot atata’?
¿Tuk’a twa’ akak’uxi kone’r ?
¿Tuk’ot intaka ixana?
¿Tya’ turu atu’ kone’r?
Kapatna komon:
- Kab’ijnu mojrix ojronerob’ twa’ kach’ijse uyokir kana’tanyaj tama e kanwa’r ira.
- Nakpat katz’ijb’a tikajun.
- Kawirse e ajkanseyaj, twa’ uwira jay inb’utz.
Kocha’tir e ojroner xe’ b’ojb’ir u’t
‘El adjetivo. El adjetivo común
Kansen e maxtak tuk’a tuk’a k’ab’a’rirob’ achekta yi xe’ uyajk’o’n kana’ta kochu’t e ayanirob’.
Una’ta uyokir e kochwa’tir e ojroner xe’ b’ojb’ir u’t. Akano utz’ijba’ e chuchu’ b’ijnusyaj taka e ojronerob’ ira. Upojro mojr ojroner twa’ uch’ijse a’xin una’tanyaj.
Kakanwi’k e’ra:
Saksak
K’ank’an
Yaxax
Takin
K’ox
Taka e ojronerob’ ira uyub’i akanse twa’ e maxtak utz’ijb’a e b’ijnusyaj ub’an:
K’anka’n upik e ixik.
Takin usi’ e winik.
Yaxax uyopor te’.
Kapatna Komon:
- Kapejku’t e b’ijnusyaj xe’ tz’ijb’ab’ir tichan
- Katz’ijb’a ta nijun e b’inusyaj xe’ kakanwi’x.
U’tirach e ojroner
Posicionales
Kansen kochwa’ turu uyokir e ojronerob’.
E’ra ojroner ira uyajk’o’n kana’ta kochwa’ k’ani twa’ turan o’ katurb’a e ayanirob’.
Cheksun kora ojronerob’ ta tz’ijnib’te’
Chen kora b’ijnusyaj taka e ojroner xe atz’ijb’ix, twa’ e ajkanwa’r ukani yi una’ta
kochwa’ ak’anpesna e b’ijnusyaj tamar.
Utz’ijb’a uyutirach e ojronerob’ tama inte’ b’ijnusyaj.
Kakanwi’k e ojronerob’ ira.
kotwa’n
nachar
tonor
kachar
kotor
turu
wa’r
pakwa’n
jawar
Kachik e b’ijnusyaj ub’an:
Kotor e winik tu’t e katata’.
Nachar e te’
Pakwa’n e ak’ach tu sijk.
Jawar war awayan e winik.
Kapatna Komon:
- Inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ tz’ijb’ab’ir tichan
- Yi inb’ijnu mojr b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ katz’ijb’a tichan.
Utz’aknib’ e ojronerob’
Los clasificadores
Ucheksu e mormor k’ab’ob’ xe’ b’ojb’ir u’t.
Kansen ub’an ke’ utz’aknib’ e ojronerob’ ak’anpespa tama tuno’r e tz’ikma’r Ch’orti’.
Kochwa’ ak’anpespa taka e k’ab’ob’.
Kochwa’ ak’anpespa taka e ayanirob’.
Kansen utz’ijb’a e b’ijnusyaj taka e ojronerob’ xe’ atz’ijb’a ta tz’ijb’nib’te’.
Una’ta utz’ijb’a tama inte’ b’ijnusyaj utz’aknib’ e ojronerob’.
B’an kochwa’ e’ra:
Nixi’
Ixkajr
Nominales
- te’
- pa’
kochwa’ ak’anpespa taka e ayanir xe’:
- wojr
- wororoj
- pojk
Ak’anpespa taka e ayanir xe’ kochwa’ erob’.
- tzajk
- pojk
- poroj
- xejr
- tzejp
- tzuy
Inpatna ta nyo’tot:
- Inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ tz’ijb’ab’ir tichan
- Inturan inb’ijnu tuk’a mojr b’ijnusyaj intz’ijb’a ta nijun.
- Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
Mixu’ ojroner taka e k’ab’ob’.
Sintagma nominal
Kansen e maxtak tuk’a inb’utzir ukojko twa’ katz’ijb’a e b’ijnusyaj taka e k’ab’ob’. K’ani twa’ awajk’u e ojroner xe’ uyajk’u utz’akarir e b’ijnusyaj.
Kakanwi’k e’ra.
E ixik axana E tzyob’ kormob’ E mis awayan
Inpatna tama e otot Kanseyaj: - Komon taka e ajkanseyaj, inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ kansene’n b’ajxan. - U’nb’i taka e ajkanseyaj yaj achekta mojr b’ijnusyaj.
Uyuxinar uk’ajna’rirob’ e ojronerob’
Sintagma verbal.Tipos de Sintagma verbal
Kansen yar e maxtak twa’ utz’ijb’ob’ inb’utz e ojroner ch’orti’, tya’ uk’anpes uyuxinar e b’ijnusyaj.
Ajkanwa’r ukani kochwa’ twa’ utz’ijb’a uyuxinar e k’ajna’rirob’ tama e ojroner Ch’orti’.
Tama e’ra acheksunpa jay war ojron taka inte’ erachir o’ maja’x.
Watar sajmi e sitz’
Xujra e te’
Tejna e si’. Tajchna e si’.
Inpatna ta nyo’tot:
- Inpejku’t e b’ijnusyaj xe’ tz’ijb’ab’ir tichan ta nijun.
- Inturan inb’ijnu tuk’a mojr b’ijnusyaj intz’ijb’a ta nijun.
- Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
Numuy
Voz pasiva
Tara k’ani kansena’r kochwa’ tama inte’ ojroner, ak’ajpespa xe’ numi’x.
E kanseyaj xe’ twa’ ache, ja’x tya’ ne’t uk’ani twa’ acheksu numuy.
K’ejcha tari e ak’ach Sujta e Ijch’ok-
Inpatna nib’ajner:
- Inturan inb’ijnu mojr ojroner tama xe’ numuy.
- Intz’ijb’a ta nijun.
- Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.
E ojroner tya’ kak’anpes e N y M tama e b’ijnusyaj
Voz antipasiva
E’ra ucheksu me’yra b’ijnusyaj tama utz’ijb’anar e ojroner Ch’orti’, ja’x xe’ ucheksu tuk’a war anumuy.
E ajkanwa’r una’ta unk’anpes e N y M tama e tz’ijb’ayaj e b’ijnusyajob’.
Una’ta tuk’a ojronerob’ uk’eche e NyM tama utz’ijb’ayaj e ojroner.
E’ron e ixik.
war achonma e pak’ab’.-
E Chunpi’ war awe’.
Inpatna nib’ajner:
- Inturan inb’ijnu mojr ojroner tama xe’ numuy.
- Intz’ijb’a ta nijun.
- Ejk’ar inwirse e ajkanseyaj.