Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura - revisión
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Incluye, entre otros aspectos, el desarrollo de la conciencia fonológica, el conocimiento del principio alfabético, la ejercitación de la fluidez y el aumento de vocabulario. { 2 _4 } | Incluye, entre otros aspectos, el desarrollo de la conciencia fonológica, el conocimiento del principio alfabético, la ejercitación de la fluidez y el aumento de vocabulario. { 2 _4 } | ||
| − | En esta fase se | + | En esta fase se desarrollan la lectura y la escritura para aprender sobre otras áreas curriculares o sobre el mundo en general. { 3 _4 } |
| − | En esta etapa | + | En esta etapa se aplican estrategias de comprensión del texto para entender y recordar lo que se ha leído o escuchado, antes, durante y después de la lectura. { 2 _4 } |
Se procura que los niños se familiaricen con materiales impresos, que conozcan las convenciones de la escritura (lectura de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo). En esta etapa se busca que los niños desarrollen su lenguaje oral y amplíen su vocabulario. { 1 _4 } | Se procura que los niños se familiaricen con materiales impresos, que conozcan las convenciones de la escritura (lectura de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo). En esta etapa se busca que los niños desarrollen su lenguaje oral y amplíen su vocabulario. { 1 _4 } | ||
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Los materiales escogidos por el lector en esta etapa son leídos en forma voluntaria y a su propio ritmo. { 4 _4 } | Los materiales escogidos por el lector en esta etapa son leídos en forma voluntaria y a su propio ritmo. { 4 _4 } | ||
| − | + | Se inicia al nacer y en ella se pueden lograr aprendizajes que preceden y desarrollan la lectoescritura. { 1 _4 } | |
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Se refiere al proceso inicial o preparatorio para la adquisición de la lectoescritura. { 1 _4 } | Se refiere al proceso inicial o preparatorio para la adquisición de la lectoescritura. { 1 _4 } | ||
| − | En esta etapa se ejercita el uso del pensamiento reflexivo para producir | + | En esta etapa se ejercita el uso del pensamiento reflexivo para producir textos. { 3 _4 } |
Los niños comprenden en esta etapa que las palabras sirven para nombrar objetos y que los sonidos se relacionan con las letras impresas. { 1 _4 } | Los niños comprenden en esta etapa que las palabras sirven para nombrar objetos y que los sonidos se relacionan con las letras impresas. { 1 _4 } | ||
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{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | ||
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| + | '''Aplicación en el aula''' | ||
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| + | Te invitamos a observar el proceso del aprendizaje de la lectoescritura en tus estudiantes e identificar en qué etapa de desarrollo se encuentran. Anota el resultado de tus observaciones en un cuaderno o portafolio. También puedes compartirlos con otros docentes. | ||
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Revisión del 09:58 30 dic 2017
- Lectoescritura emergente
- Lectoescritura inicial
- Lectoescritura establecida
- Lectores y escritores autónomos
Aplicación en el aula
Te invitamos a observar el proceso del aprendizaje de la lectoescritura en tus estudiantes e identificar en qué etapa de desarrollo se encuentran. Anota el resultado de tus observaciones en un cuaderno o portafolio. También puedes compartirlos con otros docentes.