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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El mundo es de colores (editar)
Revisión del 16:36 5 ene 2018
, hace 6 años→Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver
<big> '''A.''' Lee las preguntas y marca con una X la respuesta: </big>
<big> '''A.''' Lee las preguntas y marca con una X la respuesta: </big>
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<big> '''B.''' ¿Qué sucederá después? Observa las imágenes. Escribe lo que sucederá. </big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(84.4).png|right|300px]]
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<big> '''C.''' Observa las imágenes y une las mitades. Fíjate en el ejemplo. </big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(85).png|right|300px]]
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<big> '''D.''' Dibuja lo que haces con tu familia y coloréalo.</big>
<big> '''E.''' Responde lo que imaginas.</big>
¿ Qué hará Margarita si mira un arcoiris?
'''Dirá los colores.'''
¿ Qué hará Margarita cuando le pregunten los colores que conoce?
'''Los dirá muy bien.'''
==Taller de refl exión: El mundo es de colores==
'''Propósito'''
Acompaño a mi papá o a mi mamá al trabajo y aprendo del mundo: los colores.
'''Material'''
Papelógrafos y crayones.
'''Ideas clave''
*Los niños empiezan a reconocer los colores desde mucho antes de nombrarlos.
*A partir de esto, desarrollan gustos y apreciaciones hacia algunos objetos.
*Es importante permitir a los niños la utilización de los colores de manera libre pues esto les ayuda a expresar sentimientos y emociones.
*Realice actividades (verbales y manuales) utilizando los colores, por ejemplo inventando historias donde mencione los colores para darse cuenta de la variedad que existe, realizando dibujos de temas en lugar de objetos específicos (el bosque, el mercado, el parque etc.) o pintar objetos del color que más les gusta.
*No imponga a los niños un color específico hacia algún objeto. Si tiene duda argumente porque lo pinta o lo identifica con ese color.
==Desarrollo de la actividad==
===1. Para recordar (15 minutos):===
*Escriba en el pizarrón el título de la lectura encerrado en un círculo.
*Pregunte: ¿Qué palabras recuerdan del relato?
*Escriba algunas alrededor y escríbalas para que los niños y niñas las lean.
2. Relatos de colores (30 minutos)
Esta actividad consiste en inventar relatos, pero mencionando los colores de los objetos. Para ello realice lo siguiente:
*Organice a los alumnos en círculo.
*Explique: Entre todos y todas contaremos relatos mencionando los colores.
*Comience diciendo algo como: «Un día fui al parque. En el parque habían flores, las flores, eran rojas. También habían…» señale a un niño o niña quien deberá continuar el relato. (Puede utilizar una pelota y lanzarle la pelota al niño o niña que debe continuar).
*Cuando vea que alguien no dice el color hágalo notar preguntando ¿De qué color es?
*Intervenga de vez en cuando pero diciendo colores que no corresponden. Por ejemplo: «Había un perro de color verde que ladraba mucho» Observe la
reacción de los niños y niñas.
*Motívelos a inventar e imaginar situaciones.
*Concluya la actividad dando un paseo por el patio mientras mencionan los colores que observan.
*Puede variar jugando adivinanzas. Por ejemplo: «Estoy pensando en un objeto color azul» Mientras los demás tratan de adivinar se mencionan otras pistas. «Está en una escondido debajo de un escritorio, es cuadrada etc.» '''Quien adivine, continúa.'''