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| *Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria. | | *Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria. |
| *Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender. | | *Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender. |
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| + | <big>'''A. Lee las preguntas y subraya la respuesta. Fíjate en el ejemplo. ''</big> |
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| + | '''¿De qué trata el cuento?''' |
| + | <gallery widths=100px heights=100px> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.1).png|a. Flores |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.2).png|'''b. Aves''' |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.3).png|c. Plumas |
| + | </gallery><div style="clear:both"></div> |
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| + | '''¿Quién pintó a las aves?''' |
| + | <gallery widths=100px heights=100px> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.4).png|a. La madre Tierra |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.5).png|b. La Madre Patria |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.6).png|'''c. La Madre Naturaleza''' |
| + | </gallery><div style="clear:both"></div> |
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| + | '''¿Por qué las aves decidieron cambiar de color?''' |
| + | <gallery widths=100px heights=100px> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.7).png|'''a. Se confundian y peleaban''' |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.8).png|b. No les gustaba el color café. |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.9).png|c. No podían cantar. |
| + | </gallery><div style="clear:both"></div> |
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| + | '''¿Qué hicieron las aves al final del cuento?''' |
| + | <gallery widths=100px heights=100px> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.10).png|a. Durmieron y comieron. |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.11).png|'''b. Volaron y cantaron''' |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(116.12).png|c. Lloraron y pelearon |
| + | </gallery><div style="clear:both"></div> |
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| + | <big>'''B. Lee las palabras, observa y completa el nombre de los animales. Fíjate en el ejemplo'''</big> |
| + | |
| + | búho - zanate - pato - perico - quetzal – águila -–gavilán - canario - pollo - gorrión |
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| + | <gallery widths=90px heights=90px perrow=2> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.13).png|búho |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.14).png|pollo |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.15).png|perico |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.16).png|gorrión |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.17).png|águila |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.18).png|pato |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.19).png|quetzal |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.20).png|zanate |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.21).png|gavilán |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(216.2).png|canario |
| + | </gallery><div style="clear:both"></div> |
| + | |
| + | <big>'''C. Lee los sonidos y únelos con el animal que le corresponde. Fíjate en el ejemplo. ''' </big> |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(217.1).png|left|300px]] |
| + | <div style="clear:both"></div> |
| + | |
| + | <big>'''D. Pinta a las personas'''</big> |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(217.2).png|center|300px]] |
| + | <div style="clear:both"></div> |
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| + | '''Lee y responde''' |
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| + | '''¿ En qué se parecen a las aves?''' |
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| + | Respuestas variables |
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| + | '''¿ En qué se diferencian de las aves?''' |
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| + | Respuestas variables. |
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| + | ==Taller de refl exión== |
| + | '''Propósito''' |
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| + | Reconozco que en mi país existimos personas de diferentes culturas pero capaces de convivir en armonía, valorándonos entre sí. |
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| + | '''Material''' |
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| + | Hojas en blanco y marcadores. |
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| + | '''Ideas clave''' |
| + | *Guatemala es un país con diversidad de culturas donde es importante reconocer que son diferentes, pero con grandes posibilidades de entendimiento y convivencia si nos enfocamos en el aprendizaje mutuo. Para esto es necesario el entendimiento, diálogo pacífico y armonía, que es de lo que más carece nuestra sociedad. |
| + | *Esto nos lleva a insistir especialmente en uno de los pilares base de la educación: aprender a vivir juntos, para crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos. |
| + | *Así pues, «vivir juntos» es aprender a hacerlo en contextos más discretos; uno de ellos es, sin duda, el escolar. Así, lo expresa Tedesco, anterior director del Bureau Internacional de Educación de la Unesco: «La escuela es uno de los pocos ámbitos de socialización en que |
| + | es posible ‘programar’ experiencias de contactos entre sujetos diferentes, de encuentros que permitan enriquecerse con la cultura de las otras personas. Así, aprender a vivir juntos en el contexto escolar no ha de significar meramente tolerar la existencia de otro ser humano, sino respetarlo porque se le conoce y se le valora dentro de un clima de cercanía». |
| + | *Conocer cómo son las personas de las otras culturas, sus costumbres y formas de vida, nos ayuda a entenderla y por lo tanto a buscar formas de relacionarnos de una manera pacífica y armónica. |
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| + | ==Desarrollo de la actividad==1. |
| + | '''Para recordar: (15 minutos)''' |
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| + | Esta actividad consiste en escribir y repetir el sonido de las aves. Para ello realice lo siguiente: |
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| + | *Distribuya el aula en grupos y proporcióneles papel y marcadores. Cada grupo elegirá un ave y escribirá el sonido. |
| + | *Realice este ejemplo en el pizarrón y luego escríbalo en una hoja de manera visible para todos: |
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| + | Explique: Yo elijo el pato. El pato hace cuac cuac. Escríbalo en el pizarrón y luego en una hoja. |
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| + | {| class="wikitable" |
| + | |- |
| + | | '''Cuac Cuac''' |
| + | |} |
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| + | '''Cuac Cuac''' |
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| + | *Cada grupo puede escoger un ave diferente oriéntelos en la escritura. |
| + | *Cuando todos los grupos hayan terminado, explique: |
| + | **Cada grupo mostrará sus hojas y repetirán cómo canta ese animal. Luego los demás grupos lo imitaran. |
| + | ** Vaya indicando el grupo que debe enseñar su cartel a manera de realizar diferentes ritmos. |
| + | * Puede variar incluyendo sonidos de otros animales que no sean aves. |
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| + | '''2. En Guatemala somos diferentes como las aves: (30 minutos)''' |
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| + | Esta actividad consiste en mostrar personajes de las diferentes culturas que existen en Guatemala y hablar acerca de cada uno. (Los personajes están en la siguiente página para recortar). |
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| + | *Explique que en Guatemala, al igual que en el cuento «El color de las aves» hay culturas diferentes y hacemos diferentes cosas. Pero muchas veces peleamos unos con otros. Si conocemos cómo son las personas de otras culturas aprenderemos sobre ellas y encontraremos formas de no pelear. |
| + | *Reflexione: |
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| + | ¿En qué se parecen las personas de Guatemala a las aves del cuento? |
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| + | ¿En qué son diferentes? |
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| + | ¿Creen que al igual que las aves podemos también alegrar nuestro país, ¿por qué? |
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| + | ¿Qué problemas existen entre las personas de Guatemala? ¿Qué podemos hacer para no tener esos problemas? |
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| + | ¿A qué cultura pertenecen ustedes? |
| + | *Exponer brevemente características relevantes de cada grupo y que los niños y niñas emitan su opinión. |
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| + | <gallery widths=200px heights=200px perrow=2> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(219.1).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(219.2).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(219.3).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(219.4).png |
| + | </gallery> <div style="clear:both"></div> |