Anexo 4: Propuesta de formato para plan de lectoescritura en la escuela y en casa, indicado por el Mineduc
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| Línea 130: | Línea 130: | ||
||3 | ||3 | ||
||Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa según se realicen. | ||Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa según se realicen. | ||
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| − | |||
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| Línea 153: | Línea 148: | ||
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||Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Departamental o supervisores | ||Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Departamental o supervisores | ||
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| − | |||
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| Línea 178: | Línea 168: | ||
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| Línea 201: | Línea 186: | ||
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| Línea 224: | Línea 204: | ||
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| Línea 247: | Línea 222: | ||
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| Línea 270: | Línea 240: | ||
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||9 | ||9 | ||
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| − | |||
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| Línea 293: | Línea 258: | ||
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| − | |||
| − | |||
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| Línea 319: | Línea 279: | ||
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| − | |||
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| Línea 342: | Línea 297: | ||
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| Línea 365: | Línea 315: | ||
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| Línea 388: | Línea 333: | ||
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| Línea 411: | Línea 351: | ||
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| Línea 434: | Línea 369: | ||
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| Línea 457: | Línea 387: | ||
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| Línea 480: | Línea 405: | ||
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Revisión del 23:02 22 feb 2018
Nombre del establecimiento: _____________________________________________________ Codigo: _____________________________
Departamento: ____________________________ Municipio: ____________________________ Nivel/es educativo/s:_______________
1. Presentación
escriba tres párrafos indicando el contenido del plan que está vinculando al Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos y al Plan departamental de lectura que se espera lograr en el establecimiento educativo.
2.Integrantes de la Comisión escolar de lectura que está a cargo de la implementación del plan en el centro escolar: (escriba los nombres del director/a, los docentes y padres y madres del centro educativo que coordinarán la implementación del plan.)
| Nombre | Cargo | Dirección electrónica | Teléfono | Firma de compromiso |
| 1. | Director | |||
| 2. | Docente | |||
| 3. | Docente | |||
| 4. | Docente | |||
| 5. | Padre/Madre | |||
| 6. | Padre/Madre |
Hola[editar | editar código]
| Actividad | 2016 | 2017 | Responsable | |||||||||||||
| J | A | S | O | E | F | M | A | M | J | J | A | S | O | |||
| Coordinación | ||||||||||||||||
| 1 | Preparación del plan escolar de lectura con los docentes | |||||||||||||||
| 2 | Presentación del plan a la comunidad educativa (alumnos, padres, otros.) | |||||||||||||||
| 3 | Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa según se realicen. | |||||||||||||||
| 4 | Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Departamental o supervisores | |||||||||||||||
| Promoción de la lectura | ||||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||||
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| 8 | ||||||||||||||||
| 9 | ||||||||||||||||
| 10 | ||||||||||||||||
| Promoción de la lectura | ||||||||||||||||
| 11 | ||||||||||||||||
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Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.