Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Créditos

Proyecto USAID Leer y Aprender

Contratista

Juárez y Asociados, Inc.

Subcontratista

Plan International, Inc.

Guatemala, septiembre de 2016

En la validación de este material participaron:

Proyecto USAID Leer y Aprender

Diana Ventura

Carmen Hernández

Luis Alfredo Aguilón

Autoría: Guillermo Barrios

Revisión técnica: María José Matheu, Gabriela Núñez y Justo Magzul

Edición: Raquel Montenegro

Diagramación: Hanna Claudia Godoy Cóbar

Ilustraciones: Propiedad del Proyecto USAID Leer y Aprender

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Este material es posible gracias al apoyo del Pueblo de los Estados Unidos de América a través de la Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID). El contenido de este documento es responsabilidad exclusiva de los autores y el mismo no necesariamente refleja la perspectiva de USAID ni del Gobierno de los Estados Unidos de América.

Nota

La utilización de un lenguaje que no discrimine ni contenga sesgo de género es parte de las preocupaciones del proyecto USAID/Leer y Aprender. En este documento se ha optado por usar el masculino genérico clásico, entendiendo que este incluye siempre a hombres y mujeres; niños y niñas.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.