Lecciones para desarrollar lectoescritura en español como L2
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|style="color:White;background:DodgerBlue" align="center"|Tercer grado | |style="color:White;background:DodgerBlue" align="center"|Tercer grado | ||
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| − | ||'''Lenguaje oral''' | + | |align="center"|'''Lenguaje oral''' |
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||Expresión oral y seguimiento de instrucciones. | ||Expresión oral y seguimiento de instrucciones. | ||
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| − | |rowspan=2|'''Letras comunes entre Español y Mam' ''' | + | |align="center" rowspan=2|'''Letras comunes entre Español y Mam' ''' |
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|rowspan=2|Lectura y escritura de sonidos y letras comunes. | |rowspan=2|Lectura y escritura de sonidos y letras comunes. | ||
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||gr, gl | ||gr, gl | ||
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| − | |rowspan=8|'''Letras y dígrafos propios del español''' | + | |align="center" rowspan=8|'''Letras y dígrafos propios del español''' |
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||F, f | ||F, f | ||
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|rowspan=2|Lectura de palabras con d, v, h, z | |rowspan=2|Lectura de palabras con d, v, h, z | ||
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||Lectura de palabras con gr, gl, ce, ci | ||Lectura de palabras con gr, gl, ce, ci | ||
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||Lectura de palabras con fr, fl, cr, cl | ||Lectura de palabras con fr, fl, cr, cl | ||
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| + | ||Lectura de palabras con f, g, gue, gui, ñ | ||
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| + | ||Lectura de palabras con dl, dr, tr, tl | ||
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| + | |align="center" rowspan=3|'''Comprensión lectora''' | ||
| + | |align="center" rowspan=3|13. | ||
| + | |rowspan=3|Nivel litera, uso de la estrategia reconocimiento de rasgos de personajes. | ||
| + | |align="center"|13. | ||
| + | ||Nivel inferencial, hacer predicciones. | ||
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| + | |align="center"|14. | ||
| + | ||Secuencia de una narración. | ||
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| + | |align="center"|15. | ||
| + | ||Idea principal de un texto narrativo. | ||
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| + | |align="center" rowspan=4|'''Vocabulario y lenguaje académico''' | ||
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| + | ||Género y número | ||
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| + | |rowspan=4|Estructura de párrafos siguiendo el orden básico de las oraciones. | ||
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| + | ||Género y número | ||
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Revisión del 04:13 23 abr 2018
| Área de lectoescritura | Número de lección | Segundo grado | Número de lección | Tercer grado |
| Lenguaje oral | 1. | Expresión oral y seguimiento de instrucciones. | ||
| Letras comunes entre Español y Mam' | 2. | Lectura y escritura de sonidos y letras comunes. | 1. | bl, br, |
| 2. | gr, gl | |||
| Letras y dígrafos propios del español | 3. | F, f | 3. | pl, pr |
| 4. | D, d | 4. | ce, ci | |
| 5. | V, v | 5. | fr, fl | |
| 6. | G, g | 6. | dl, dr | |
| 7. | H, h | 7. | cl, cr | |
| 8. | gue, gui | 8. | tr, tl | |
| 9. | Z, z | 9. | bl, br, pl, pr | |
| 10. | Ñ, ñ | |||
| Fluidez | 11. | Lectura de palabras con d, v, h, z | 10. | Lectura de palabras con gr, gl, ce, ci |
| 11. | Lectura de palabras con fr, fl, cr, cl | |||
| 12. | Lectura de palabras con f, g, gue, gui, ñ | 12. | Lectura de palabras con dl, dr, tr, tl | |
| Comprensión lectora | 13. | Nivel litera, uso de la estrategia reconocimiento de rasgos de personajes. | 13. | Nivel inferencial, hacer predicciones. |
| 14. | Secuencia de una narración. | |||
| 15. | Idea principal de un texto narrativo. | |||
| Vocabulario y lenguaje académico | 14. | Género y número | 16. | Estructura de párrafos siguiendo el orden básico de las oraciones. |
| 15. | Género y número | |||
| 16. | Sinónimos | |||
| 17. | Prefijos |
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.