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| | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
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| − | * TEXTO
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| | Su experiencia en el campo de la docencia es de incalculable valor y al compartirla con sus compañeros y/o compañeras la hace más valiosa. Reúnase con su director o directora y con sus compañeros y compañeras para dar respuesta a las siguientes preguntas: | | Su experiencia en el campo de la docencia es de incalculable valor y al compartirla con sus compañeros y/o compañeras la hace más valiosa. Reúnase con su director o directora y con sus compañeros y compañeras para dar respuesta a las siguientes preguntas: |
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| | Tomen una decisión en conjunto y hagan los contactos correspondientes para solicitar apoyo en el caso que sea necesario. | | Tomen una decisión en conjunto y hagan los contactos correspondientes para solicitar apoyo en el caso que sea necesario. |
| − | | + | |} |
| − | | |
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| | Además de recurrir a relacionar los conocimientos previos con la nueva experiencia formativa, es necesario tener en cuenta que el aprendizaje debe ser significativo, dando lugar a modificar o enriquecer conocimientos previos para poder construir nuevos conocimientos. | | Además de recurrir a relacionar los conocimientos previos con la nueva experiencia formativa, es necesario tener en cuenta que el aprendizaje debe ser significativo, dando lugar a modificar o enriquecer conocimientos previos para poder construir nuevos conocimientos. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| − | |+ TITULO
| + | ! style="width:33%"| Inicio |
| − | ! style="width:XX%"| TITULO1 | + | ! style="width:34%"| Desarrollo |
| − | ! style="width:XX%"| TITULO2 | + | ! Cierre |
| − | ! TITULO3 | |
| | |- | | |- |
| − | | TEXTO1 | + | | ¿Qué se sugiere en este momento? |
| − | | TEXTO2 | + | # Partir de los conocimientos previos que tengan relación con el tema en estudio. |
| − | | TEXTO3 | + | # Construir nuevos conocimientos sobre la base de las experiencias previas y lograr que el aprendizaje sea significativo de acuerdo con el entorno inmediato. |
| | + | | |
| | + | ¿Qué hacer con la información? |
| | + | # Analizarla, compararla, seleccionarla, criticarla y sintetizarla. |
| | + | # Relacionar la nueva información con información de otras áreas de aprendizaje. |
| | + | # Establecer nexos entre la información que ya se tiene y la nueva por aprender. |
| | + | # Graduar la información teniendo en cuenta las diferencias individuales. |
| | + | | ¿Qué se pretende en este momento? |
| | + | # Ampliar lo aprendido imaginando la aplicación de los nuevos conocimientos a situaciones distintas. |
| | + | # Permitir que los y las estudiantes se den cuenta de que es fácil explicar lo que se ha aprendido. |
| | + | # Crear un espacio para la reflexión acerca de lo aprendido y cómo lo lograron. |
| | + | |
| | |} | | |} |
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| | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
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| − | * TEXTO
| + | Comparta sus experiencias con sus compañeros/as maestros/as al responder cada una de las siguientes preguntas: |
| − | |}
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| − | Comparta sus experiencias con sus compañeros/as maestros/as al responder cada una de las siguientes preguntas:
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| | • ¿Cómo cree que utilizaría el CNB para lograr mejoras en el aprendizaje de sus estudiantes? | | • ¿Cómo cree que utilizaría el CNB para lograr mejoras en el aprendizaje de sus estudiantes? |
| | • ¿Cuándo considera usted que el aprendizaje de sus estudiantes es significativo? | | • ¿Cuándo considera usted que el aprendizaje de sus estudiantes es significativo? |
| | + | |
| | Así es... Los y las estudiantes manifiestan que están construyendo un aprendizaje significativo cuando combinan los conocimientos previos con los conocimientos actuales para aplicarlos en la solución de problemas que enfrenta en su vida cotidiana. | | Así es... Los y las estudiantes manifiestan que están construyendo un aprendizaje significativo cuando combinan los conocimientos previos con los conocimientos actuales para aplicarlos en la solución de problemas que enfrenta en su vida cotidiana. |
| | + | |
| | Seguramente usted está interesado/a en propiciar en sus estudiantes un aprendizaje significativo. Responder las siguientes preguntas le ayudará a fortalecer ese interés. | | Seguramente usted está interesado/a en propiciar en sus estudiantes un aprendizaje significativo. Responder las siguientes preguntas le ayudará a fortalecer ese interés. |
| | + | |
| | • ¿Conoce usted acerca de los hechos trascendentales que han ocurrido, durante los últimos cinco años, en su comunidad? | | • ¿Conoce usted acerca de los hechos trascendentales que han ocurrido, durante los últimos cinco años, en su comunidad? |
| | • ¿Qué le parece si invita a su salón de clases a tres padres y madres de familia que hayan vivido en la comunidad durante ese tiempo para que cuenten a los y las estudiantes qué problemas han enfrentado y cómo los resolvieron? | | • ¿Qué le parece si invita a su salón de clases a tres padres y madres de familia que hayan vivido en la comunidad durante ese tiempo para que cuenten a los y las estudiantes qué problemas han enfrentado y cómo los resolvieron? |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | == Uso del espacio == |
| | + | |
| | + | “El ambiente y el espacio escolar, en la Transformación Curricular, se consideran como una fuente de riqueza, como una estrategia educativa y como un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje al ofrecer propuestas y ocasiones para que se dé el intercambio de información y de recursos. En fin, por medio de la creación de los ambientes y acomodación de los espacios, los y las docentes podemos crear diversidad, participación y acogida, elementos que favorecen |
| | + | posibilidades de crecimiento en todos los aspectos”.<ref>MINEDUC (2005). ''El nuevo currículum, su orientación y aplicación''. Guatemala.</ref> |
| | + | |
| | + | Es necesario transformar las aulas en verdaderos ambientes de aprendizaje. El espacio es un recurso valioso que debe ser bien aprovechado. Es una tarea urgente la adecuación de los espacios institucionales y la creación de las aulas-ambiente con todos los materiales que son utilizados en el trabajo formativo. |
| | + | |
| | + | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
| | + | | |
| | + | * TEXTO |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | Es satisfactorio trabajar en un lugar agradable. Al responder las siguientes preguntas piense en lo beneficioso que es tanto para usted como para sus estudiantes el uso adecuado del espacio de la escuela. |
| | + | • ¿Cómo está su escuela? |
| | + | • ¿Qué cambios o mejoras propondría para optimizar el ambiente escolar? |
| | + | • ¿Qué hará usted para lograrlo? |
| | + | • ¿Cree que sería bueno comentarlo con el director o la directora, los/as compañeros/as |
| | + | docentes, los y las estudiantes y los padres y las madres de familia? |
| | + | ¡Con gusto le ayudarán! |
| | + | Si usted trabaja en un establecimiento donde funcionan dos instituciones diferentes ¿Cree que sería bueno organizar una reunión con todo el personal de ambas instituciones para dialogar y tomar decisiones acerca de la adecuación de los espacios? |
| | + | |
| | + | == Utilización del espacio para promover el aprendizaje significativo == |
| | + | |
| | + | En relación con el ambiente del aula deben considerarse dos aspectos: el clima afectivo y la distribución del espacio físico. |
| | + | |
| | + | Observe en el siguiente cuadro los beneficios del clima afectivo y del espacio físico. |
| | + | |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| | + | |+ TITULO |
| | + | ! style="width:XX%"| TITULO1 |
| | + | ! style="width:XX%"| TITULO2 |
| | + | ! TITULO3 |
| | + | |- |
| | + | | TEXTO1 |
| | + | | TEXTO2 |
| | + | | TEXTO3 |
| | + | |} |
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