Mitos y hechos acerca del aprendizaje
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− | Mito | + | <center>'''Mito'''</center> |
− | + | |[[Archivo:Cheque en triángulo 01.png|120px|center]] | |
− | + | <center>'''Hecho'''</center> | |
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+ | |<center><small>'''Concepto imaginario que altera las verdaderas cualidades de una persona, de un hecho o cosa y les da más valor del que tienen en realidad. Se llegan a establecer como costumbres.'''</small></center> | ||
+ | |<center><small>'''Suceso o acontecimiento que puede ser descrito de manera verificable y objetiva. Lo que acontese de manera verdadera o cierta.'''</small></center> | ||
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|La motivación para el aprendizaje es un proceso donde el estudiante decide “si le gusta” o “no le gusta”. | |La motivación para el aprendizaje es un proceso donde el estudiante decide “si le gusta” o “no le gusta”. | ||
|La motivación escolar depende en gran medida, del entorno escolar afectivo. | |La motivación escolar depende en gran medida, del entorno escolar afectivo. | ||
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|Si el estudiante esta desmotivado, no se puede hacer nada para que aprenda. | |Si el estudiante esta desmotivado, no se puede hacer nada para que aprenda. | ||
|Todos los estudiantes pueden progresar si se encuentran en un ambiente adecuado. No hay estudiantes “irrecuperables”. | |Todos los estudiantes pueden progresar si se encuentran en un ambiente adecuado. No hay estudiantes “irrecuperables”. | ||
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|Con uno o dos estudiantes que aprueben el área, quiere decir que el trabajo del docente está bien hecho. | |Con uno o dos estudiantes que aprueben el área, quiere decir que el trabajo del docente está bien hecho. | ||
|El trabajo del docente debe evaluarse de acuerdo con las competencias que ha logrado la mayoría de los estudiantes. | |El trabajo del docente debe evaluarse de acuerdo con las competencias que ha logrado la mayoría de los estudiantes. | ||
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|Para motivar a los estudiantes, lo más importante es dar recompensas por sus logros. | |Para motivar a los estudiantes, lo más importante es dar recompensas por sus logros. | ||
|Las recompensas no siempre funcionan, ya que pueden distraer a los estudiantes del valor y la importancia de aprender. | |Las recompensas no siempre funcionan, ya que pueden distraer a los estudiantes del valor y la importancia de aprender. | ||
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|Los niños que en los primeros meses del ciclo escolar demuestran bajo rendimiento, ya no se recuperarán durante ese año. | |Los niños que en los primeros meses del ciclo escolar demuestran bajo rendimiento, ya no se recuperarán durante ese año. | ||
|Desde los primeros meses del ciclo escolar es necesario observar el desempeño de los estudiantes para planificar y aplicar acciones necesarias que les permitan tener éxito. | |Desde los primeros meses del ciclo escolar es necesario observar el desempeño de los estudiantes para planificar y aplicar acciones necesarias que les permitan tener éxito. | ||
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|En el Nivel de Educación Primaria, al docente nuevo se le debe asignar primer grado, para que vea que no es fácil ejercer la docencia. | |En el Nivel de Educación Primaria, al docente nuevo se le debe asignar primer grado, para que vea que no es fácil ejercer la docencia. | ||
|Trabajar con estudiantes de primer grado primaria es una gran responsabilidad, es necesario que el docente posea una sólida preparación pedagógica, experiencia, carisma y compromiso para realizar esa delicada labor. | |Trabajar con estudiantes de primer grado primaria es una gran responsabilidad, es necesario que el docente posea una sólida preparación pedagógica, experiencia, carisma y compromiso para realizar esa delicada labor. | ||
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− | Fuente: Adaptado de: Díaz, Barriga F. (2002) | + | ::Fuente: Adaptado de: Díaz, Barriga F. (2002) |
[[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] |
Revisión del 21:25 15 may 2019
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La motivación para el aprendizaje es un proceso donde el estudiante decide “si le gusta” o “no le gusta”. | La motivación escolar depende en gran medida, del entorno escolar afectivo. |
Si el estudiante esta desmotivado, no se puede hacer nada para que aprenda. | Todos los estudiantes pueden progresar si se encuentran en un ambiente adecuado. No hay estudiantes “irrecuperables”. |
Con uno o dos estudiantes que aprueben el área, quiere decir que el trabajo del docente está bien hecho. | El trabajo del docente debe evaluarse de acuerdo con las competencias que ha logrado la mayoría de los estudiantes. |
Para motivar a los estudiantes, lo más importante es dar recompensas por sus logros. | Las recompensas no siempre funcionan, ya que pueden distraer a los estudiantes del valor y la importancia de aprender. |
Los niños que en los primeros meses del ciclo escolar demuestran bajo rendimiento, ya no se recuperarán durante ese año. | Desde los primeros meses del ciclo escolar es necesario observar el desempeño de los estudiantes para planificar y aplicar acciones necesarias que les permitan tener éxito. |
En el Nivel de Educación Primaria, al docente nuevo se le debe asignar primer grado, para que vea que no es fácil ejercer la docencia. | Trabajar con estudiantes de primer grado primaria es una gran responsabilidad, es necesario que el docente posea una sólida preparación pedagógica, experiencia, carisma y compromiso para realizar esa delicada labor. |
- Fuente: Adaptado de: Díaz, Barriga F. (2002)
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.