Diferencia entre revisiones de «Bibliografía - Nivel Inicial»
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# Steven P. Shelov, M.D. El cuidado de su hijo pequeño, desde que nace hasta los cinco años. Academia americana de pediatría. Barcelona, España. 2001 | # Steven P. Shelov, M.D. El cuidado de su hijo pequeño, desde que nace hasta los cinco años. Academia americana de pediatría. Barcelona, España. 2001 | ||
# UNICEF. Mi niño de 0 a 6 años. Editorial Piedra Santa. 2003 | # UNICEF. Mi niño de 0 a 6 años. Editorial Piedra Santa. 2003 | ||
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Revisión actual del 23:17 28 jun 2013
- Arango de Narvaez, María Teresa. Estimulación temprana. Desarrollo motor. Espacio Logopédico.com. Actualizada el 26 de noviembre de 2007.
- ASCATED y REDD BARNA, Alteraciones del lenguaje y la comunicación, Guatemala, 2000.
- Bernstein, D. The Nature of Language and Language Development. Lehman College, Coty University of New York. (fotocopias s/a)
- Castillo, A. Área de Expresión Artística. MINEDUC. Guatemala. 2002
- Cosas de la infancia.com/biblioteca-psico09.htm. Etapas de desarrollo de las habilidades motoras en el niño. ( Internet)
- Cosas de la infancia.com/biblioteca-psico09.htm. El desarrollo del esquema corporal. Loli y Silva (2006) Psicomotricidad, intelecto y afectividad.
- Departamento de agricultura, Departamento de Educación, Departamento de Salud y servicios humanos. Buen comienzo, buen futuro 0 a 12 meses. de E.E.U.U. 2002
- Echeverría Goñi, A. Alumnado con grave discapacidad psíquica en Educación Infantil y Primaria. Orientaciones para la respuesta educativa. Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura. 2001.
- Edge, R.. Musical Experiences for preschoolers; Birth Through three. Nashville, Tennessee. United States of America. 1989
- Loli y Silva. El desarrollo del esquema corporal. Psicomotricidad, intelecto y afectividad. Cosas de la infancia. Psicomotricidad, intelecto y afectividad.com/biblioteca-psico09.htm. 2006
- Gesell, A. El niño de 1 a 5 años. Editorial Paidós. Buenos Aires. 1972
- González Rodríguez, C. La actividad motriz del niño de 0 a 6 años. Revista digital. Cuba. Año 7
- La clase de Marta: Refuerzo de la estructuración temporal clasedemarta.blogspot.com/ 27 de diciembre de 2006.
- León, E. Conoce a tus hijos, Tests de 0 a 3 años. Editorial LIBSA. España. 2004
- Lleixá T. et.al. La Educación Infantil 0-6 años Volumen II Expresión y comunicación. Editorial Paidotreibo. Barcelona. (son fotocopias s/a)
- Malbrán, S. El Aprendizaje musical de los niños. Actilibro. Argentina. 1991
- Martínez, F. La adaptación de los niños y las niñas a las nuevas condiciones. CELEP. Cuba. 2003
- Mora, L. La formación de hábitos en los niños y niñas de 0 a 6 años, una tarea de la institución y de la familia. (fotocopias s/a).
- Papalia, D. Psicología del Desarrollo de la infancia y de la adolescencia. Editorial McGraw- Hill/Interamericana S.A. México. 1992
- Pérez Sánchez, A.J. Curso de promoción educativa: “Psicomotricidad práctica”. Murcia. Noviembre 2005.
- Steven P. Shelov, M.D. El cuidado de su hijo pequeño, desde que nace hasta los cinco años. Academia americana de pediatría. Barcelona, España. 2001
- UNICEF. Mi niño de 0 a 6 años. Editorial Piedra Santa. 2003
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.