Construyo espacios libres de violencia basada en género - Qué aprendí
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<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">La Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer (1993) define la violencia contra las mujeres como:</div> | <div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">La Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer (1993) define la violencia contra las mujeres como:</div> | ||
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<center>'''Sugerencias'''</center> | <center>'''Sugerencias'''</center> | ||
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«todo acto de violencia basado en la perpetración al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento<sup style="color:#9d9d9d"> 1 </sup>{ físico (i)|fisico (i) _7}, <sup style="color:#9d9d9d"> 2 </sup>{ sexual (i) _6} o <sup style="color:#9d9d9d"> 3 </sup>{ psicológico (i)|psicologico (i) _11} para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción, o la privación arbitraria de la <sup style="color:#9d9d9d"> 4 </sup>{ Libertad (i) _8}, tanto si se produce en la vida<sup style="color:#9d9d9d"> 5 </sup>{ pública (i)|publica (i) _7} como en la vida <sup style="color:#9d9d9d"> 6 </sup>{ privada (i) _7}. | «todo acto de violencia basado en la perpetración al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento<sup style="color:#9d9d9d"> 1 </sup>{ físico (i)|fisico (i) _7}, <sup style="color:#9d9d9d"> 2 </sup>{ sexual (i) _6} o <sup style="color:#9d9d9d"> 3 </sup>{ psicológico (i)|psicologico (i) _11} para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción, o la privación arbitraria de la <sup style="color:#9d9d9d"> 4 </sup>{ Libertad (i) _8}, tanto si se produce en la vida<sup style="color:#9d9d9d"> 5 </sup>{ pública (i)|publica (i) _7} como en la vida <sup style="color:#9d9d9d"> 6 </sup>{ privada (i) _7}. | ||
− | + | {<div id="item_01" style="background-color: rgba(64, 181, 72, 0.4); padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; margin-top:6em; clear:both">'''Conteste verdadero o falso a las siguientes afirmaciones.'''</div> | |
− | {<div id="item_01" style="background-color: rgba(64, 181, 72, 0.4); padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; margin-top:6em;">'''Conteste verdadero o falso a las siguientes afirmaciones.'''</div> | ||
<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">La Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer:</div> | <div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">La Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer:</div> |
Revisión del 06:08 29 oct 2019
Pronto estará disponible.
Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes