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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Comunicación, Lenguaje y Literatura Idioma materno (garífuna, maya o Xinka)/Malla Curricular Quinto Grado (editar)

Revisión del 13:41 11 ene 2020

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Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 +
'''Componente 1:''' Comunicación oral
 +
 +
'''Competencia:''' 1. Utiliza diferentes técnicas de comunicación oral en el ámbito personal y escolar. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 7: Línea 10:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|1.1 Sigue las normas de comunicación en grupos de trabajo.
 +
|1.1.1 Comunicación verbal y no verbal
 +
* Expresiones faciales
 +
* Postura corporal
 +
* Distancia y proximidad
 +
* Empatía
 +
* Flexibilidad
 +
* Asertividad
 +
* Escucha activa
 
|
 
|
 +
# 1.1.1.3  Explica los aspectos que contribuyen a la buena  comunicación en grupos  de trabajo.
 +
# 1.1.1.4  Contribuye al alcance de  los objetivos de un grupo de trabajo aplicando normas para establecer una buena comunicación.
 +
|-
 +
|1.2 Utiliza técnicas de comunicación oral para obtener información.
 +
|1.2.1 Entrevista 1.2.2 Cuestionario 1.2.3 Encuesta 1.2.4 Grupo focal
 +
|1.2.1.1 Entrevista a un miembro de la comunidad
 +
 +
educativa con el propósito de obtener información de carácter académico.
 +
 +
1.2.2.2 Utiliza un cuestionario para obtener información
 +
 +
sobre un tema
 +
 +
académico.
 +
 +
1.2.3.2 Aplica una encuesta,
 +
 +
tabula los resultados y los representa por medio de gráficas.
 +
 +
1.2.4.1 Utiliza un grupo focal para obtener información en
 +
 +
relación con las necesidades del centro escolar.
 +
|-
 +
|1.3 Expone información ante una audiencia, con apoyo de material audiovisual y lenguaje no verbal.
 +
|1.3.1 Exposición oral
 +
* Selección del tema
 +
* Preparación de la  información
 +
* Material de apoyo  (carteles, objetos o presentaciones digitales, entre otros)
 +
* Tono de voz
 +
* Lenguaje no verbal
 +
* Interacción con el  auditorio
 +
* Autoevaluación
 
|
 
|
−
|
+
# 1.3.1.4  Presenta una exposición oral de carácter  informativo sobre un tema relacionado con otras áreas de aprendizaje.
 +
# 1.3.1.5  Utiliza material de apoyo durante una exposición  oral.
 +
# 1.3.1.6  Demuestra dominio de la  voz y de gestos y movimientos corporales durante una exposición.
 +
1.3.1.4 Interactúa con el auditorio por medio de la mirada,
 +
 
 +
los movimientos corporales y la expresión
 +
 
 +
oral. 1.3.1.6 Evalúa sus
 +
 
 +
presentaciones orales para reconocer los aspectos que debe mejorar, con apoyo de una lista de cotejo. 
 +
|-
 +
|1.5 Analiza críticamente las opiniones de sus compañeros.
 +
|1.5.1 Textos argumentativos • Opinión
 +
 
 +
• Argumentos
 +
|1.5.1.2 Identifica la opinión de otra persona en relación
 +
 
 +
con un tema.
 +
 
 +
1.5.1.2 Distingue los argumentos
 +
 
 +
que utiliza otra persona para sustentar una opinión.
 +
 
 +
1.5.1.3 Comenta opiniones de sus compañeros.
 +
|-
 +
|1.6 Reconoce el signo lingüístico como
 +
 
 +
fundamento de los diferentes idiomas con el propósito de valorar la riqueza lingüística de Guatemala.
 +
|1.6.1 Signos, señales y símbolos 1.6.2 Signo lingüístico
 +
 
 +
1.6.3 Escritura epigráfica maya. 1.6.4 Idiomas de Guatemala
 +
|1.6.1.1 Ejemplifica signos, señales y símbolos.
 +
 
 +
1.6.1.2 Identifica las señales del cosmos y la naturaleza
 +
 
 +
como parte de su
 +
 
 +
entorno.
 +
 
 +
1.6.1.3 Diferencia entre signos
 +
 
 +
naturales y artificiales. 1.6.2.2 Reconoce los
 +
 
 +
componentes del signo
 +
 
 +
lingüístico.
 +
# 1.6.3.2  Reconoce la escritura  epigráfica maya en códices, templos, estelas etc.
 +
# 1.6.3.3  Identifica los glifos del calendario maya.
 +
 
 +
# 1.6.4.1  Reconoce la diversidad lingüística de Guatemala.
 +
# 1.6.4.2  Valora la diversidad lingüística de Guatemala.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
'''Componente 2:''' Lectura
 +
 +
'''Competencia:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos con propósitos académicos o de recreación. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 18: Línea 115:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
|2.1 Lee críticamente textos narrativos, descriptivos, argumentativos y prescriptivos. 
−
|
+
|2.1.1 Planificación de la lectura • Propósito
−
|
+
 
 +
• Cronograma
 +
 
 +
• Estrategias
 +
 
 +
2.1.2 Textos informativos
 +
 
 +
• Continuos y discontinuos • Estructura
 +
 
 +
2.1.3 Textos literarios
 +
* Cuentos
 +
* Descripción
 +
* Poemas
 +
* Lenguaje literario  2.1.4 Textos de opinión  2.1.5 Reglamentos  2.1.6 Niveles de comprensión  lectora  • Literal  • Inferencial • Crítico  2.1.7 Mapa mental y mapa conceptual  2.1.8 Relaciones de problema y solución  2.1.9 Valoración de la forma y el contenido de un texto.  2.1.10 Lectura de gráficas 
 +
|2.1.1.2 Planifica la lectura de un texto de acuerdo con el
 +
 
 +
propósito y el tiempo del
 +
 
 +
que dispone.
 +
 
 +
2.1.1.2 Selecciona las estrategias
 +
 
 +
de lectura apropiadas para un texto de acuerdo con el propósito y el tipo
 +
 
 +
textual.
 +
# 2.1.2.3  Diferencia entre textos  continuos y textos  discontinuos.
 +
# 2.1.2.4  Utiliza la estructura de los  textos como apoyo para  la comprensión.
 +
 
 +
# 2.1.3.1  Analiza un cuento desde  el punto de vista del narrador, los personajes y las acciones.
 +
# 2.1.3.2  Analiza una descripción poética desde el punto de  vista literario.
 +
# 2.1.3.3  Interpreta metáforas,  símiles y  personificaciones.
 +
# 2.1.3.4  Identifica la estructura de  poemas.
 +
 
 +
# 2.1.4.1  Identifica la opinión del  autor de un texto.
 +
# 2.1.4.2  Distingue los argumentos que utiliza el autor de un  texto para apoyar su  opinión.
 +
# 2.1.4.3  Comenta la opinión del  autor de un texto.
 +
2.1.5.1 Explica la importancia de
 +
 
 +
un reglamento para la
 +
 
 +
convivencia social. 2.1.6.1 Aplica estrategias para la
 +
 
 +
comprensión literal, inferencial y crítica de textos literarios y no literarios.
 +
# 2.1.7.1  Identifica la información relevante de un texto de  acuerdo con el tipo  textual al que pertenece.
 +
# 2.1.7.2  Organiza la información de  un texto por medio de mapas mentales y mapas conceptuales.
 +
2.1.8.1 Encuentra en un texto un problema y las soluciones
 +
 
 +
que se plantean.
 +
# 2.1.9.1  Evalúa el contenido de un  texto.
 +
# 2.1.9.2  Evalúa la relación entre el  contenido del texto y su  estructura.
 +
2.1.10.1 Utiliza diferentes tipos de
 +
 
 +
gráficas para obtener información. 
 +
|-
 +
|2.2 Lee con fluidez y comprensión textos de 300 palabras.
 +
|2.2.1 Velocidad de la lectura 2.2.2 Exactitud
 +
 
 +
2.2.3 Expresión
 +
|2.2.1.1 Lee de forma silenciosa, sin vocalizar, trescientas
 +
 
 +
palabras por minuto. 2.2.2.1 Corrige los errores que
 +
 
 +
comete durante la lectura. 2.2.3.1 Utiliza la entonación
 +
 
 +
apropiada de acuerdo con el tipo textual, los signos de puntuación y los signos auxiliares.
 +
|-
 +
|2.3 Utiliza el diccionario para seleccionar el significado de palabras polisémicas, apropiado para un contexto.
 +
|2.3.2Palabras polisémicas 2.3.2 Diccionario
 +
|2.3.1.1 Utiliza el diccionario para conocer el significado de
 +
 
 +
las palabras.
 +
 
 +
2.3.2.1 Selecciona el significado
 +
 
 +
apropiado para una palabra de acuerdo con el contexto.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 +
'''Componente 3:''' Expresión escrita
 +
 +
'''Competencia:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos con propósitos académicos o de recreación. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 29: Línea 203:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
|3.1 Escribe textos narrativos, descriptivos, argumentativos y prescriptivos con claridad, coherencia y cohesión.
−
|
+
|3.1.1 Planificación de un texto
−
|
+
* Fuentes de información
−
|}
+
* Uso de organizadores  gráficos
 +
* Redacción del borrador
 +
* Revisión y corrección
 +
* Publicación del texto
 +
# 3.1.2  Partes de un informe de investigación
 +
# 3.1.3  Textos literarios
 +
• Cuentos
 +
 
 +
• Poemas
 +
 
 +
• Descripción
 +
 
 +
3.1.4 Artículo de opinión 3.1.5 Reglamentos
 +
 
 +
3.1.6 Gráficas
 +
 
 +
3.1.7 Claridad, coherencia y
 +
 
 +
cohesión
 +
 
 +
3.1.8 Uso de nexos y conectores
 +
 
 +
textuales
 +
|3.1.1.1 Aplica los pasos para la redacción de textos.
 +
 
 +
3.1.2.2 Presenta un informe de investigación con sus
 +
 
 +
partes correspondientes.
 +
# 3.1.3.3  Escribe cuentos  creativos, con la  estructura apropiada.
 +
# 3.1.3.4  Crea poemas con versos  libres.
 +
3.1.3.3 Utiliza el lenguaje figurado
 +
 
 +
(símiles, metáforas, comparaciones) en descripciones literarias.
 +
 
 +
3.1.4.1 Expone su opinión a través de artículos.
 +
 
 +
3.1.5.1 Redacta reglamentos. 3.1.6.1 Elabora gráficas para
 +
 
 +
representar información. 3.1.7.2 Redacta párrafos claros,
 +
 
 +
coherentes y con
 +
 
 +
cohesión.
 +
 
 +
3.1.8.1 Utiliza nexos y conectores
   −
== Competencia 4 ==
+
para relacionar las ideas.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
 +
|3.2 Selecciona vocabulario apropiado para dar claridad al texto.
 
|
 
|
 +
# 3.2.4  Vocabulario especializado
 +
#* Ámbitos de uso
 +
#* Campos semánticos
 +
#* Familias semánticas
 +
# 3.2.5  Préstamos lingüísticos
 +
# 3.2.6  Extranjerismos y  barbarismos
 
|
 
|
−
|
+
# 3.2.1.1  Identifica los ámbitos de uso del idioma  (académico, coloquial)
−
|}
+
# 3.2.1.2  Relaciona palabras por  familias semánticas.
 +
# 3.2.1.3  Reconoce el campo  semántico al que pertenece una familia de  palabras.  3.2.1.4 Utiliza el vocabulario  apropiado de acuerdo con el tipo textual y el público lector.  3.2.2.1 Sustituye palabras del idioma español por el  vocabulario propio del  idioma maya. 3.2.3.1 Evita el uso de  barbarismos en los textos escritos.
 +
|-
 +
|3.3 Aplica conocimientos gramaticales en la redacción de textos.
 +
|3.3.1 Sustantivos y sus modificadores
 +
* Por su posesión
 +
* Posición
 +
* Composición  3.3.2 Posesivos  3.3.3 Modificadores del verbo
 +
 
 +
* Advervios de lugar
 +
* De modo
 +
* De tiempo
 +
3.3.5 Conjunciones
 +
# 3.3.5  Oraciones coordinadas
 +
# 3.3.6  Oraciones compuestas y  complejas.
 +
|3.3.1.1 Diferencia sustantivos y sus modificadores por su
 +
 
 +
posesión, posición y
 +
 
 +
composición.
 +
# 3.3.2.1  Utiliza pronombres  posesivos para sustituir  sustantivos.
 +
# 3.3.2.2  Utiliza adjetivos posesivos  para modificar sustantivos.
 +
 
 +
# 3.3.3.1  Utiliza apropiadamente los  marcadores del verbo.
 +
# 3.3.3.2  Mantiene la concordancia  del tiempo, aspecto o  modo verbal en un texto.
 +
3.3.4.1 Utiliza conjunciones para
 +
 
 +
relacionar palabras u
 +
 
 +
oraciones coordinadas. 3.3.5.1 Utiliza oraciones
 +
 
 +
coordinadas. 3.3.6.1 Utiliza oraciones
   −
== Competencia 5 ==
+
compuestas y complejas.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
−
|
+
|3.4 Aplica conocimientos de ortografía para dar claridad a los textos escritos.
−
|
+
|3.4.1 Uso de coma
−
|
+
 
 +
3.4.2 Uso de punto y coma 3.4.3 Reglas de escritura del
 +
 
 +
idioma maya
 +
|3.4.1.1 Utiliza coma antes de conjunicones adversativas.
 +
# 3.4.2.1  Utiliza punto y coma en oraciones compuestas y  complejas.
 +
# 3.4.2.2  Utiliza punto y coma en  oraciones donde ya se ha utilizado la coma o en enunciados largos.
 +
3.4.3.1 Aplica las reglas de escritura del idioma
 +
 
 +
maya.
 
|}
 
|}
  
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