Malla curricular - Desarrollo del Pensamiento Lógico y Matemático

Competencia 1

1. Interpreta significados a partir de las propiedades de los elementos de su entorno, a través de la observación, exploración y el descubrimiento, para establecer relaciones lógicas del medio que le rodea.

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño	1.1 Caracteriza objetos de su entorno familiar y escolar, a partir de sus atributos.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1.1 Identifica objetos de su entorno por sus atributos.	Atributos de los objetos: Color: Colores del entorno Dimensión: Grande-pequeño Largo-corto Alto-bajo Sabor: Salado Dulce Olor: Agradable Desagradable Textura: Táctil (Suave-Duro) Formas básicas: No geométricos (estrella, corazón, luna, otros del medio)Geométricos (círculo, cuadrado)	Explora objetos con diferentes atributos. Señala objetos tomando en cuenta los atributos. Nombra objetos a partir de atributos dados.
1.1.2 Describe objetos de su entorno por sus atributos.	Atributos de los objetos: Color Dimensión Sabor Olor Textura Forma	Indica características generales de objetos. Detalla características particulares de objetos. Expresa cualidades y cantidades (muchos-pocos) en los objetos. Completa secuencias concretas y gráficas tomando en cuenta un atributo.
1.1.3 Determina objetos a partir de sus atributos.	Atributos de los objetos: Color Dimensión Sabor Olor Textura Forma	Expresa de qué objeto se trata al observar sus atributos. Indica de qué objeto se trata al escuchar sus atributos. Dice de qué objetos se trata al palpar sus atributos.

Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño	1.2 Categoriza elementos de su entorno escolar, familiar y social, a partir de sus atributos.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.2.1 Encuentra semejanzas y diferencias entre elementos de su entorno	Atributos de los objetos: Color: Colores del entorno Dimensión: Grande-medianopequeño Largo-corto Alto-bajo Ancho-angosto Grueso-delgado Igual-diferente Sabor: Salado Dulce Ácido Amargo Olor: Frutal Dulce Cítrico Podrido Textura: Naturales Artificiales Táctil (duro-suave-lisorugoso) Peso: Liviano-pesado Cantidad Mucho-poco Lleno-vacío Formas básicas: No geométricos Geométricos(círculo, cuadrado, triángulo) Líneas rectas y curvas	Observa características de los objetos. Señala semejanzas entre objetos. Encuentra diferencias entre objetos. Ordena objetos y figuras a partir de sus atributos. Realiza series con objetos y figuras a partir de uno o dos atributos. Completas series de objetos y figuras. Completas series de forma gráfica.
1.2.2 Diferencia objetos de su entorno a partir de sus atributos	Atributos de los objetos: Color Dimensión Sabor Olor Textura Forma	Compara objetos tomando en cuenta cualidades o cantidades. Descubre características comunes y no comunes entre dos o más objetos. Secuencia objetos a partir de dos atributos. Establece secuencias gráficas a partir de dos atributos.
1.2.3 Asocia objetos por sus atributos.	Atributos de los objetos: Color Dimensión Sabor Olor Textura Forma	Une objetos tomando en cuenta atributos dados. Aparea objetos por sus atributos. Encaja objetos por sus atributos. Vincula objetos a partir de criterios dados.

Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño	1.3 Concluye relaciones entre elementos del entorno, a partir de sus atributos.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.3.1 Agrupa elementos de su entorno por sus atributos	Atributos de los objetos: Color: Colores claros – oscuros Familias de colores Dimensión: Más o menos grande/pequeño Más o menos largo/corto Más o menos alto/bajo Más o menos ancho /angosto Más o menos grueso/ delgado Igual – diferente Sabor: Salado Dulce Ácido Amargo Olor: Frutal Dulce Cítrico Podrido Rancio Quemado Químico Textura: Duro- suaveliso- rugoso- acanalado Naturales-artificiales Peso: Más o menos pesado que Cantidad: Mucho – poco Lleno – Vacío Todos, algunos, nada Volumen: Menos, igual o más (líquido) Formas básicas: Geométricos bidimensionales Líneas rectas, curvas y mixtas Simetría y asimetría de figuras	Agrupa objetos y figuras según su criterio. Reúne objetos y figuras tomando en cuenta diferentes atributos. Reúne objetos y figuras según criterios dados. Selecciona elementos que corresponden a un grupo en un plano gráfico. Selecciona elementos que no corresponden a un grupo en un plano gráfico.
1.3.2 Establece jerarquías entre objetos por sus atributos.	Atributos de los objetos: Color Dimensión Sabor Olor Textura Volumen Forma	Agrupa objetos y figuras por cualidades o cantidades. Secuencia objetos y figuras de acuerdo con dos o más atributos. Establece secuencias gráficas a partir de dos atributos. Establece categorías entre grupos de objetos y figuras a partir de las características de sus elementos. Jerarquiza grupos de objetos por las características de sus elementos.
1.3.3 Infiere relaciones lógicas entre objetos por sus atributos.	Atributos de los objetos: Color Dimensión Sabor Olor Textura Volumen Forma	Predice pertenencia de un elemento hacia un grupo determinado (pertenece o no pertenece). Relaciona los elementos según características presentes o ausentes. Supone igualdad en volumen de líquido vertido en diferentes recipientes. Encuentra simetría y asimetría de objetos y figuras. Asocia colores por familias. Establece afirmación o negación al determinar características de los objetos. Concluye relaciones entre objetos al compararlos por sus cualidades o cantidades.

Competencia 2

2. Establece relaciones de espacio, tiempo y número para resolver situaciones cotidianas que favorecen la comprensión de su entorno.

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño	2.1 Reconoce relaciones espaciales, temporales y numéricas tomando como referencia su cuerpo para interactuar con el contexto.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1.1 Señala relaciones espaciales a partir de su cuerpo y un punto de referencia.	Relaciones espaciales: Arriba-abajo Adelante-atrás Cerca-lejos Afuera-adentro A un lado-hacia el otro	Distingue la posición de su cuerpo en relación a un punto de referencia. Indica la ubicación espacial de los objetos tomando como referencia su cuerpo.
2.1.2 Advierte relaciones temporales en situaciones cotidianas tomando en cuenta la duración de los eventos.	Compara relaciones temporales a partir de la celeridad de los eventos que suceden en su entorno.	Relaciones temporales: Mañana-tarde (situaciones cotidianas)	Diferencia relaciones temporales. Narra vivencias propias sucedidas en distintos momentos.
	Rápido-lento	Nota la velocidad de los acontecimientos-
	Ayer-hoy-mañana	Refiere resultados de aprovechar o no aprovechar el tiempo.
2.1.3 Distingue relaciones numéricas presentes en el entorno escolar y familiar.	Relaciones numéricas: Conjuntos	Identifica diversos criterios para agrupar objetos.
	Correspondencia de cantidad entre conjuntos	Observa criterios de cantidad para agrupar objetos.
	Noción muchospocos	Diferencia cantidades (muchos-pocos) de forma vivencial, concreta y pictórica
	Números 1-9	Representa los números del 1 al 9 (cantidades) de forma vivencial, concreta y gráfica. Cuenta elementos siguiendo un orden lógico.

Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño	2.2 Demuestra relaciones espaciales, temporales y numéricas tomando como referencia su cuerpo y elementos del medio para interactuar con el contexto.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.2.1 Expresa relaciones espaciales tomando como referencia su cuerpo y los elementos del entorno próximo.	Relaciones espaciales: Arriba-abajo Adelante-atrás Cerca-lejos Primero-último Afuera-adentro Encima-debajo Izquierda-derecha	Ubica objetos en diferentes espacios según se le solicita. Coloca objetos, a solicitud, tomando como referencia su cuerpo. Indica la ubicación de su cuerpo tomando como referencia objetos. Se desplaza hacia el lado indicado.
2.2.2 Compara relaciones temporales a partir de la celeridad de los eventos que suceden en su entorno.	Relaciones temporales: Mañana-tarde (situaciones cotidianas)	Diferencia relaciones temporales. Narra vivencias propias sucedidas en distintos momentos.
	Rápido-lento	Nota la velocidad de los acontecimientos
	Ayer-hoy-mañana	Refiere resultados de aprovechar o no aprovechar el tiempo.
2.2.3 Practica relaciones numéricas en situaciones familiares y escolares.	Relaciones numéricas: Operaciones con conjuntos	Realiza operaciones con conjuntos: igual no igual, unitario, vacío con material concreto y pictórico. Señala igual-no igual y correspondencia de acuerdo con criterios de cantidad.
	Conjunto vacío	Relaciona el 0 con el conjunto vacío.
	Números 1-9	Representa los números del 1 al 9 (cantidades) de forma vivencial, concreta, gráfica y simbólica.
	Numerales 1-9	Cuenta en secuencia, a partir de una cantidad dada.
	Número y numeral 0	Relaciona números y numerales del 1 al 9

Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño	2.3 Implementa relaciones espaciales, temporales y numéricas, tomando como referencia su cuerpo y los diferentes espacios en los que interactúa, favoreciendo la comprensión de su entorno.
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.3.1 Ejecuta relaciones espaciales a partir del propio cuerpo y el espacio físico en el que interactúa.	Relaciones espaciales: De pie, sentado, acostado, de frente, de espalda Arriba-abajo (en medio) Adelante-Atrás Cerca- lejos Primero último Afuera-adentro Encima-debajo Izquierda-derecha Alrededor de En medio (entre objetos o personas)	Localiza la ubicación de diferentes objetos y ambientes. Ubica objetos a pesar de haber realizado cambios de posición. Sitúa la ubicación de su cuerpo en el espacio. Se ubica tomando como referencia indicaciones dadas. Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro. Se orienta en espacios, a partir de la propia experiencia.
2.3.2 Efectúa relaciones temporales de acuerdo con el orden en el que suceden eventos del medio en el que interactúa.	Relaciones temporales: Antes-ahora-después Ayer-hoy-mañana	Realiza relaciones de tiempo. Verifica secuencias temporales.
	Secuencias temporales	Verifica secuencias temporales
	Reloj (hora en punto, media hora, cuarto de hora)	Emplea el reloj para conocer la hora. Practica la puntualidad
2.3.3 Opera relaciones numéricas en situaciones cotidianas.	Relaciones numéricas: Operaciones con conjuntos: igual – no igual (cantidad), mayor- menor (secuencias).	Realiza operaciones con conjuntos (mayormenor, pertenece-no pertenece) con material concreto y pictórico. Indica mayor qué o menor qué al comparar grupos de objetos. Identifica pertenencia y no pertenencia a partir de atributos cuantificables. Representa cantidades de forma vivencial, concreta, gráfica y simbólica
	Números y numerales de 0-20	Relaciona números y numerales. Identifica el 0 como principio de un conteo.
	La decena	Establece la relación de diez y decena. Agrupa elementos por decenas.
	Introducción a la adición (Unión de agrupaciones)	Identifica la acción de agregar y quitar a una cantidad dada
	Introducción a la adición (Unión de agrupaciones)	Representa con material concreto adiciones y sustracciones de un dígito.
	Introducción a la sustracción	Representa con material concreto, fracciones básicas.
	Introducción a la fracción (1/2 1/4)	Representa con material concreto, fracciones básicas.
	Moneda: equivalencias entre monedas, ahorro	Determina equivalencia entre valores monetarios. Indica beneficios que obtiene al ahorrar.
	Estadística: recabar datos, organizarlos a través de tablas y pictogramas e interpretarlos	Representa de forma gráfica datos que recaba.

Competencia 3

3. XXX

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño	3.1
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.1.1

Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño	3.2
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.2.1

Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño	3.3
Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.3.1

Destrezas fonológica que consiste en decir cuántos fonemas o sílabas hay en una palabra.