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Unidad 1Editar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones. 1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros.
  • Aplicación de diferentes tipos de gestos y saludo (formas utilizadas por la mañana, por la tarde, por la noche).
1. Identifica con claridad el saludo que se utiliza por la mañana, tarde y noche en el segundo idioma. Tipos de gestos 1
Tipos de saludos (mañana, tarde y noche) 3
  • Utilización de gestos y frases de agradecimiento propias de la L2 (después de comer, al recibir consejos y favores).
2. Utiliza expresiones de agradecimiento al recibir consejos, obsequios, después de comer, entre otros, en el segundo idioma. Expresiones de agradecimiento 4
8

Unidad 2Editar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
  • Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico.
  • Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan.
  • Identificación de palabras del vocabulario básico: identidad personal (nombre gentilicio, oficio, edad) miembros de la familia, objetos colectivos y personales, utensilios de higiene.
1. Señala el nombre que corresponde a la ilustración dada. Vocabulario básico de identidad personal, miembros de la familia, utensilios de higiene, objetos personales 8
8

Unidad 3Editar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza la L2 en forma verbal y no verbal al establecer comunicación con otros y otras. 1.3. Expresa oralmente sus ideas en forma ordenada y coherente. 1.3.2. Participación espontánea en conversaciones dentro y fuera del aula.
  • Solicita objetos.
  • Palabras de agradecimiento.
  • Pide disculpas.
1. Usa en forma espontánea palabras de L2 en sus conversaciones. Saludos, despedida, expresiones de cortesía para la presentación 2
2. Se expresa con oraciones cortas según el orden lógico de la L2. Expresiones de cortesía y uso de diferentes frases según el tema de conversación 2
2. Lee con diferentes propósitos, materiales de lectura del contexto cultural de la L2. 2.2. Utiliza patrones de entonación y ritmo propios de la L2 en la lectura oral. 2.2.5. Lectura de oraciones con el ritmo y entonación propias de la L2.
  • Identificación de sinónimos, antónimos, sustantivos y adjetivos.
  • Colores primarios de acuerdo a las reglas gramaticales del segundo idioma.
1. Reconoce fácilmente las palabras en oraciones que lee en L2. Patrones de entonación y ritmo en lectura oral 2
2. Lee oraciones cortas de vocabulario conocido en L2. Lectura de oraciones en el segundo idioma 2
8

Unidad 4Editar

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.