Recursos

Esta sección contiene un listado de portales de internet de recursos, materiales, investigación, artículos y capacitación internacionales, relacionados con el aprendizaje emocional.

Recursos generales internationales

• Folletos de la serie Prácticas educativas, publicada por la Oficina Internacional de la Educación (tranducida a varios idiomas): www.ibe.unesco.org/ International/Publications/EducationalPractices/prachome.htm
• The World Federation for Mental Health: www.wfmh.com/
• 6 Seconds: www.6seconds.org and www.heartskills.com/org/

Listado parcial de portales de internet nacionales

Dinamarca Center for Social and Emotional Learning (CESEL): www.cesel.dk/

Alemania German Network for Mental Health: www.gnmh.de/

Israel Psychological and Counseling Services/Life Skills Program (SHEFI), Education Ministry http://www.education.gov.il/shefi

Japón EQ Japan: www.eqj.co.jp/

Nueva Zelanda Cornerstone Values: cornerstonevalues.org/ Youth Education Service (YES) of the New Zealand Police: www.nobully.org.nz/

Noruega Nasjonalforeningen for Folkehelsen: www.nasjonalforeningen.no/BarnogFamilie/artikler/folkeskikk.htm

Rumania Right Training and Consulting: right.netfirms.com/

Singapur Mega Forte Centre (The Centre for Emotional Intelligence): www.megaforte.com.sg/

Sudáfrica Department of Education Sciences, Rand Afrikaans University (Helen Krige): http://general.rau.ac.za/eduscie/krige.htm

Suecia Social Emotional Training (Social Emotionell Träning): www.set.st/

Turquía Emotional Intelligence of Turkey (Türkiyenin Duygusal Zekasi): www.duygusalzeka.com/

Reino Unido-Inglaterra Ei United Kingdom: www.eiuk.com The Mental Health Foundation http://www.mentalhealth.org.uk/

Reino Unido-Escocia Promoting Social Competence Project: www.dundee.ac.uk/psychology/prosoc.htm

Listado de programas de aprendizaje socio-emocional con presencia internacional

• http://www.researchpress.com—I Can Problem Solve (ICPS);
• http://www.quest.edu—Skills for Adolescence; Skills for Action; Violence Prevention;
• http://www.channing-bete.com—Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS);
• http://www.esrnational.org—Resolving Conflict Creatively Program (RCCP);
• http://www.responsiveclassroom.org—Responsive Classroom;
• http://www.cfchildren.org—Second Step;
• http://www.peaceeducation.com—Peace Works;
• http://www.open-circle.org—Open Circle/Reach Out to Schools Social Competency Program;
• http://www.umdnj.edu/spsweb; http://www.EQParenting.com—Social Decision Making/ Social Problem Solving Program;
• http://www.tribes.com—Tribes TLC: A New Way of Learning and Being Together.

Recursos para la educación para el aprendizaje de servicio y ciudadanía

• International Partnership for Service-Learning: http://www.ipsl.org
• National Center for Learning and Citizenship: http://www.ecs.org/clc
• Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement: http://www.civicyouth.org
• National Service-Learning Exchange: http://www.nslexchange.org
• National Service-Learning Clearinghouse: http://www.service-learning.org
• International Education and Resource Network: http://www.iEARN.org Iearn es una organización sin fines de lucro que actúa como red global, la cual permite a los jóvenes el uso de internet entre otras nuevas tecnologías para que se involucren en proyectos educativos de colaboración que mejoran el aprendizaje y que hacen una diferencia en el mundo.

Recursos internationales para padres

Listado de editores de ediciones internacionales de Elias, M.J.; Tobias, S.E.; Friedlander, B.S. 2000. Emotionally intelligent parenting: How to raise a self-disciplined, responsible, socially skilled child.

Australia: Transworld

Alemania: Ullstein Buchverlage

Indonesia: Mizan Publishers

Israel: Matar-Triwaks Enterprises

Italia: Newton & Compton Editorial

Holanda: Uitgeverij Het Spectrum

Polonia: Wydawnictwo Moderski

Brasil: Editora Objetiva

Portugal: Editora Pergaminho Lda

Rep. de Corea: Segyesa Publishing Co.

Rumania: Curtea Veche

España: Random House Mondadori/Plaza and Janes

Tailandia: Plan Booknet/Plan for Kids

Reino Unido: Hodder & Stoughton

Estados Unidos: Random House/Three Rivers Press

http://www.temple.edu/LSS/upcoming— Laboratory for Student Success/School-Family Partnership Project

Portales primarios de internet para publicaciones, materiales y medios

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning: http://www.casel.org

George Lucas Educational Foundation: http://www.GLEF.org

Character Education Partnership: http://www.character.org

National Professional Resources: http://www.nprinc.com

Center for Social-Emotional Education: http://www.csee.net

The Harnessing Optimism and Potential Through Education Foundation: http://www.communitiesofhope.org.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.