¡No importa el color!

Primer día

Antes de leer

(20 minutos)

Explore la lectura

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿De qué se hablará esta narración?, ¿Por qué se llamará no importa el color?, ¿Quién la escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leerla?

Activar los conocimientos previos

Por medio de esta actividad los niños y las niñas podrán relacionar el contenido de la lectura con su entorno personal.

Para ello realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer. Realice un ejemplo.
• Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.

En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿Por qué crees que esta lectura se llama “¡No importa el color!”?

Durante la lectura

(20 minutos)

Lectura en silencio

Se sugiere que esta lectura sea leída individualmente y en silencio. Realice la práctica de la siguiente manera:

• Antes de leer cada página realice predicciones sobre el contenido pidiendo que expliquen la ilustración
• Indíqueles que leerán en silencio página por página y quien termine levantará la mano.
• Continúe con las ilustraciones y la lectura de la otra página hasta terminarla.
• Puede realizar otra práctica si considera conveniente pero utilizando otra forma de lectura.

Segundo día

Aprendisaje Que los niño reconozcan que sus diferencias físicas como el color de su piel, ojos y pelo, no los hace menos que otra persona y de igual manera merecen respeto.

.

(20 minutos)

Recuerde la lectura realizando un resumen.

• Escriba el nombre de los personajes de la lectura en el pizarrón. Cada niño y niña deberá
• Cada niño y niña deberá copiar uno de los personajes en un pedazo de papel.
• Lea la narración en voz alta indicando que cada vez que mencione el personaje que han escrito deberán pararse o levantar la mano.

Para pensar y resolver

(40 minutos)

Durante esta etapa realice lo siguiente:

• Lea las instrucciones asegurando que todos y todas las comprendan.
• Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
• Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
• Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto.

Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.

• Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
• Explique cada una de las respuestas.
• Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.

¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.

Antes de leer

              ¡No importa el color!

Narración

Observa bien la ilustración

Dibuja cómo eres

Mi piel es_________________

Mis ojos son_________________

Tengo años___________________

Mi pelo es____________________

Me gusta___________________

Tengo_________ hermanas o hermanos

OTRA FORMA

Dibuja cómo eres

Mi piel es_________________ Mis ojos son_________________ Tengo años___________________ Mi pelo es____________________ Me gusta___________________ Tengo_________ hermanas o hermanos