¿Por qué se salvó Caperucita?

Al realizar esta actividad el estudiante encuentra la solución de un problema observando una ilustración.

Conocimientos previos El cuento de Caperucita Roja tradicional.

Materiales

• Ilustración como la que aparece en la página siguiente, o bien dibujarlo en el pizarrón.

Actividades

1. Converse con los estudiantes acerca de los cuentos que conocen y del cuento de la Caperucita Roja.
   • Les contaré el cuento, pero ahora la Caperucita es muy moderna; fíjense que al salir de la casa de su mamá…
   • Cambie el cuento según considere oportuno de tal manera que los estudiantes se interesen por el mismo.
2. Explique que el Lobo tiene un problema porque ya no se pudo comer a la Ca- perucita y a la abuelita. Muestre la ilustración y modele la actividad para que los estudiantes la observen y descubran los datos del problema que les servirán para encontrar la respuesta correcta.
3. Cuando los estudiantes hayan encontrado la respuesta pídales que, en orden, expliquen en qué se fijaron para dar la respuesta correcta.
   • Haga preguntas a los estudiantes para que reflexionen acerca de los pa- sos que siguieron para resolver el problema.
   • Si observa que no han comprendido cada uno de los pasos, guíelos para que revisen los procedimientos.
   • Aproveche cuentos regionales para redactar nuevos problemas.

Solución: Aunque el camino de la Caperucita era más largo, llegó antes que el Lobo porque iba en bicicleta.

En los grados superiores los estudiantes podrán resolver problemas si desde primer grado, se les ayuda a desarrollar competencias matemáticas.

¿Por qué se salvó Caperucita?

1. Escucho el problema.

2. Observo la imagen y digo por qué pienso que Caperucita llegó antes que el Lobo.

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.