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En esta categoría se incluyen las ilustraciones de los propios documentos del CNB, las ODEC y otros. Incluye ilustraciones tomadas de otras fuentes para sustituir imágenes en mal estado o inaccesibles de los documentos originales.
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Páginas en la categoría «Ilustraciones»
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Archivos multimedia en la categoría «Ilustraciones»
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(página anterior) (página siguiente)- Fig 4. Agua destilada.jpg 329 × 489; 55 kB
- Fig 4. Configuración de la medición para determinar la conductividad.jpg 997 × 776; 270 kB
- Fig 4. El termómetro metido dentro del cojín térmico doblado.jpg 1044 × 460; 121 kB
- Fig 4. Esquema de conexión tensión e intensidad.jpg 365 × 496; 59 kB
- Fig 4. Extracto de una molécula de almidón.jpg 894 × 521; 201 kB
- Fig 4. La curva de tensión e intensidad U-I6.jpg 961 × 754; 378 kB
- Fig 4. La “cinta transportadora termohalina global”.jpg 1889 × 936; 690 kB
- Fig 4. Medición con un material de absorción de aluminio.jpg 853 × 580; 140 kB
- Fig 4. Sobre el octágono de aluminio se mueve en forma circular.jpg 613 × 758; 106 kB
- Fig 5. Agua con el aire de respiración.jpg 327 × 611; 87 kB
- Fig 5. Apretar el aire para afuera.jpg 613 × 812; 142 kB
- Fig 5. Demasiado yodo y o almidón.jpg 898 × 550; 109 kB
- Fig 5. El efecto invernadero natural.jpg 2030 × 1356; 1,04 MB
- Fig 5. La medición de diferentes combinaciones de metales.jpg 682 × 840; 225 kB
- Fig 5. La medición de la tensión a diferentes distancias.jpg 538 × 733; 230 kB
- Fig 5. La medición del enfriamiento del cojín térmico.jpg 878 × 458; 137 kB
- Fig 6 Diagrama eléctrico de la conexión en serie.jpg 766 × 577; 123 kB
- Fig 6. Agua mineral.jpg 321 × 487; 120 kB
- Fig 6. Esta es la concentración correcta de almidón y yodo.jpg 894 × 548; 101 kB
- Fig 6. La medición de la temperatura.jpg 655 × 864; 190 kB
- Fig 6. La medición de los valores obtenidos.jpg 511 × 766; 181 kB
- Fig 6. Montaje de las células solares en una tira de cartón.jpg 640 × 578; 192 kB
- Fig 7. El experimento con el motor.jpg 519 × 768; 150 kB
- Fig 7. Esquema de conexión para el cableado en paralelo.jpg 389 × 526; 57 kB
- Fig 7. La jeringuilla con el líquido filtrado.jpg 608 × 840; 155 kB
- Fig 8. Cableado con conexión paralela.jpg 579 × 760; 243 kB
- Fig 8. Doblar la hélice para convertirla en un molino de agua.jpg 618 × 682; 130 kB
- Fig 8. Efecto invernadero en el vaso-A.jpg 551 × 718; 58 kB
- Fig 8. Efecto invernadero en el vaso-B.jpg 546 × 708; 84 kB
- Fig 9. Cómo envolver los electrodos en un pañuelo de papel.jpg 861 × 559; 155 kB
- Fig 9. El molino de agua se mueve debajo del chorro de agua.jpg 607 × 768; 163 kB
- Fig 9. Esquema de conexión para cableado en serie.jpg 419 × 420; 55 kB
- Fig. 1 Estructura esquemática de la célula de Graetzel.jpg 980 × 662; 195 kB
- Fig. 1 La placa recubierta de óxido de titanio blanco.jpg 228 × 161; 11 kB
- Fig. 1 Multímetro digital PM110.jpg 743 × 1062; 491 kB
- Fig. 10 Esquema para la medición de tensión.jpg 790 × 699; 180 kB
- Fig. 11 Esquema del circuito.jpg 577 × 526; 82 kB
- Fig. 14 Esquema para la medición de una resistencia individual.jpg 466 × 426; 68 kB
- Fig. 15 Esquema de medición de la resistencia de forma indirecta.jpg 822 × 702; 133 kB
- Fig. 16 Incorrecto Las pinzas de cocodrilo se tocan.jpg 728 × 591; 292 kB
- Fig. 17 Correcto, se mantiene una distancia segura.jpg 664 × 657; 282 kB
- Fig. 18 Incorrecto Hay demasiadas pinzas en el borde de un aparato.jpg 728 × 684; 263 kB
- Fig. 19 Correcto Cableado seguro en conexión en paralelo.jpg 655 × 855; 302 kB
- Fig. 2 Cómo colocar la pila.jpg 760 × 674; 332 kB
- Fig. 2 El funcionamiento de una célula de Graetzel.jpg 1295 × 933; 450 kB
- Fig. 2 En la placa de vidrio transparente.jpg 223 × 200; 17 kB
- Fig. 3 El lado conductor se raya con un lápiz blando.jpg 222 × 159; 10 kB
- Fig. 4 Cómo conectar correctamente los.jpg 637 × 831; 309 kB
- Fig. 4 Tras poner la gota de electrólito.jpg 226 × 151; 11 kB
- Fig. 5 La célula solar después de construirla con pinzas.jpg 600 × 396; 117 kB
- Fig. 5 La célula solar después de construirla.jpg 222 × 152; 11 kB
- Fig. 5 La célula solar después de vacío bajo una lámpara halógena.jpg 600 × 453; 164 kB
- Fig. 5a La conexión del cable de medición al multímetro digital.jpg 681 × 669; 276 kB
- Fig. 5b La conexión del cable de medición al multímetro digital.jpg 708 × 663; 301 kB
- Fig. 5c La conexión del cable de medición al multímetro digital.jpg 406 × 663; 167 kB
- Fig. 6 Determinar la tensión en vacío.jpg 225 × 165; 14 kB
- Fig. 7 El cableado en una conexión en serie de dos células.jpg 292 × 212; 22 kB
- Fig. 7 Queremos utilizar el motor.jpg 1350 × 624; 249 kB
- Fig. 8 Esquema del circuito.jpg 601 × 558; 84 kB
- Fig. 9 Esquema para la medición.jpg 607 × 798; 115 kB
- Fig1. Agujeros en tapa.jpg 452 × 756; 127 kB
- Figura 2. Porcentaje de oraciones redactadas por los estudiantes.png 568 × 192; 28 kB
- Figura 25. Proceso del escritor.png 1274 × 700; 126 kB
- Figura 3. Porcentajes de errores cometidos al escribir.png 752 × 311; 36 kB
- Figura 4. Concordancia.png 752 × 313; 33 kB
- Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura - escribir.jpg 116 × 116; 14 kB
- Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura - leer.jpg 118 × 112; 15 kB
- Figura 65. Vocabulario expresivo.jpg 317 × 218; 19 kB
- Figura 65. Vocabulario receptivo.jpg 309 × 213; 19 kB
- Figura 66. Enseñanza explícita del vocabulario.jpg 117 × 149; 10 kB
- Figura 66. Enseñanza implícita del vocabulario.jpg 115 × 147; 10 kB
- Figura 67. Secuencia para la enseñanza de la conciencia fonológica.png 1496 × 962; 465 kB
- Figura 68. Componentes de la escritura inicial.jpg 641 × 561; 89 kB
- Figura 70. Niveles de enseñanza de la escritura.jpg 136 × 149; 11 kB
- Figura 71. Niño codificando o transcribiendo una palabra.jpg 329 × 287; 22 kB
- Figura 72. La transcripción influye en la producción de textos.jpg 561 × 297; 82 kB
- Figura 73. Secuencia para la enseñanza de la transcripción.jpg 300 × 291; 69 kB
- Figura 74. Niños escribiendo a mano.jpg 278 × 207; 18 kB
- Figura 75. Niños revisando su texto escrito mediante un teclado.jpg 273 × 226; 20 kB
- Figura 77. Pasos del modelaje - 1.jpg 255 × 235; 41 kB
- Figura 77. Pasos del modelaje - 2.jpg 268 × 232; 43 kB
- Figura 77. Pasos del modelaje - 3.jpg 264 × 228; 52 kB
- Figura 78. Niño trazando letras.jpg 333 × 255; 39 kB
- Figura 80. Muestras de textos - 1.jpg 384 × 78; 10 kB
- Figura 80. Muestras de textos - 2.jpg 351 × 189; 18 kB
- Figura 81. Niña formando oraciones simples.jpg 336 × 243; 54 kB
- Figura 82. Ejemplo de texto formado por oraciones compuestas.jpg 491 × 131; 20 kB
- Figura 83. Fases del crecimiento sintáctico de los estudiantes.jpg 328 × 401; 23 kB
- Figura 84. Etapas para desarrollar la sintaxis en los niños.jpg 379 × 520; 68 kB
- Figura 87. Elementos de la narración.jpg 468 × 385; 81 kB
- Figura 88. Partes de un cuento.jpg 792 × 271; 49 kB
- Figura 89. Mapa de la historia - español.jpg 250 × 433; 22 kB
- Figura 89. Mapa de la historia - k'iche'.jpg 278 × 454; 27 kB
- Figura 89. Mapa de la historia - mam.jpg 301 × 463; 25 kB
- Figura 91. De la idea principal a las secundarias.jpg 586 × 479; 38 kB
- Figura 92. Estructura de una noticia.jpg 446 × 412; 61 kB
- Figura 94. Niño combinando palabras para formar oraciones.jpg 291 × 247; 22 kB
- Figura 95. Las palabras que indican acciones (verbos).jpg 641 × 425; 66 kB
- Figura de nube.png 126 × 94; 7 kB
- Figura de palitos camina.png 433 × 640; 28 kB
- Figura de palitos sentada en el suelo.png 593 × 640; 43 kB
- Figura de palitos señala.png 320 × 640; 23 kB
- Figura de rectángulo con esquinas redondeadas.png 130 × 84; 5 kB
- Figura de óvalo.png 128 × 80; 7 kB
- Figura frente a pizarra y calificación verde y blanco - icono.png 300 × 214; 16 kB
- Figura frente a pizarra y lista verde y blanco - icono.png 300 × 217; 14 kB
- Figura frente a pizarra y martillo verde y blanco - icono.png 300 × 234; 17 kB
- Figura frente a pizarra y pregunta verde y blanco - icono.png 300 × 210; 11 kB
- Figura y diploma verde y blanco - icono.png 300 × 238; 15 kB
- Figuras de personas grandes y pequeñas rosado y morado - icono.png 300 × 227; 20 kB
- Figuras en diálogo verde y blanco - icono.png 300 × 259; 22 kB
- Figuras feliz y triste rosado y blanco - icono.png 300 × 214; 24 kB
- Filtro redondo.jpg 458 × 338; 84 kB
- Flecha abajo rosada.png 61 × 54; 512 bytes
- Flecha arriba rosada.png 61 × 54; 513 bytes
- Flecha bidireccional abajo-izquierda arriba-derecha.png 106 × 105; 1 kB
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- Flecha bidireccional derecha-izquierda.png 141 × 75; 1 kB
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- Flecha larga roja derecha.png 378 × 66; 5 kB
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- Flechas encontradas - Comprensión lectora página 14.png 134 × 105; 974 bytes
- Folleto p 15.png 1200 × 1548; 2,72 MB
- Fondo CNB Básico naranja.png 664 × 598; 33 kB
- FondoNegro.png 290 × 174; 144 bytes
- Formación ciudadana 4to bachillerato - portadilla.png 1224 × 1018; 713 kB
- Formación de docentes en lectura 01.png 543 × 415; 155 kB
- Formación de docentes en lectura 02.png 564 × 434; 164 kB
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- Formación de docentes en lectura 04.png 477 × 318; 105 kB
- Formación y acompañamiento a mentoras - carátula.png 538 × 699; 528 kB
- Formación y acompañamiento de mentoras - carátula posterior.png 539 × 699; 287 kB
- Formato de carta de compromiso de padre o madre de familia.pdf 1275 × 1650; 76 kB
- Formato de constancia de buena conducta.pdf 1275 × 1650; 71 kB
- Formato p 9.png 1082 × 782; 116 kB
- Formulario de correo electrónico.png 818 × 456; 23 kB
- Formulario de entrevista con estudiante.png 500 × 650; 129 kB
- Formulario de entrevista con padre, madre o tutor.png 570 × 685; 115 kB
- Formulario de solicitud de bolsa de estudio.pdf 1275 × 1650, 3 páginas; 721 kB
- Formularios de Evaluación Formativa de Lectura primer a tercer grado.pdf 1650 × 1275, 3 páginas; 2,04 MB