Los tres cerditos
< Diferencias y similitudes - Primer grado | Actividades para identificar diferencias y similitudes
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Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante hace comparaciones y contrastes entre los personajes de un cuento ilustrado.
Materiales[editar | editar código]
- Un cuento ilustrado. Puede dibujarlo en el pizarrón si no cuenta con ilustraciones.
- Hojas, lápiz y crayones.
Actividades[editar | editar código]
- Converse con los estudiantes sobre algunos cuentos que conozcan. Motívelos para que cuenten alguno.
- Explíqueles que usted les contará uno. Muéstreles el cuento ilustrado y cuénteles paso a paso la historia de Los tres cerditos. Describa con detalle a los personajes y sus casitas para que los estudiantes puedan identificar sus características principales.
- Al terminar de contar el cuento, haga preguntas que permita a los estudiantes identificar semejanzas y diferencias.
– ¿En qué se parecen los tres cerditos?
– ¿En qué se diferencian?
– ¿Por qué el lobo pudo derribar la casita del cerdito pequeño y la del cerdito mediano?
– ¿Por qué el lobo no pudo derribar la casita del cerdito mayor?
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Esta es una actividad en la que se integran las áreas de Comunicación y Lenguaje y Expresión Artística y Formación Ciudadana. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.