¿Quién anota más goles?
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Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante interpreta la información que le proporciona una tabla estadística.
Conocimientos previos: Líneas rectas verticales y horizontales, contar por lo menos hasta 10, escribir los números, ordenar, clasificar, registrar la información y compararla.
Recursos[editar | editar código]
- El patio de la escuela
- Pelotas
- Simular arcos de cancha de futbol, uno por equipo.
Actividades[editar | editar código]
- Explique que tendrán un entrenamiento para meter goles.
- Pídales que organicen equipos y que se pongan un nombre.
- Active los conocimientos previos y pídales que elaboren una tabla para registrar los goles que anote cada equipo.
- a. Cada grupo tendrá la oportunidad de hacer 10 tiros al arco.
- b. Las oportunidades que tenga cada estudiante de hacer un tiro dependerá del número de miembros del equipo.
- c. Cada vez que un equipo anote un gol, se registrará en la tabla.
- d. El grupo que anote más goles obtendrá el primer lugar, el que anote un gol menos que el equipo ganador obtendrá el segundo lugar y así sucesivamente.
- 4. Al terminar de registrar la información, dirán: ¿Cuál es el equipo ganador?, ¿por qué es el equipo ganador?, ¿cuál es el lugar que cada uno de los otros equipos ocupará?
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El dado de la suerte y ¿Quién anota más goles?, son actividades para introducir a los estudiantes en la construcción e interpretación de gráficas estadísticas. |
Tabla de anotaciones [editar | editar código]
- Participo con mi equipo anotando goles.
- Registramos cada uno de los goles en la casilla que nos corresponde.
- Con la ayuda de la (el) maestra (o) construimos una gráfica y podemos decir:
- ¿Qué equipo anotó más goles?
- ¿Quién es el equipo ganador?
- ¿Qué equipo ocupa el segundo lugar?
- ¿Qué equipo ocupa el tercer lugar, el cuarto y el quinto?
- Representamos los goles en una gráfica.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.