Los estudiantes en Guatemala ¿interpretan tablas estadísticas?
< Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas | Interpretación de tablas y gráficas - Tercer grado
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La DIGEDUCA aplica cada año evaluaciones al Nivel de Educación Primaria en el área curricular de Matemáticas. En las pruebas se incluyen ítems para evaluar las destrezas y habilidades requeridas para interpretar tablas y gráficas estadísticas.
Los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2010 a los estudiantes del tercer grado, muestran que de cada diez ítems de interpretación de gráficas, 4 aproximadamente, fueron resueltos correctamente
Conservación de la cantidad: operación mental por la que se entiende que la cantidad se mantiene aunque cambie la forma o posición.[1]
Para favorecer el aprendizaje de la interpretación de gráficas, el docente debe desarrollar en sus alumnos destrezas y conocimientos previos, tales como:
- Clasificar información
- Ordenar datos
- Identificar el concepto de conservación de la cantidad
- Establecer relaciones de 1 a 1
- Establecer correspondencia de uno a uno y correspondencia de cantidad y número Además debe fomentarse la lectura literal, crítica e hipotética de las gráficas, de acuerdo al grado que los estudiantes cursan.
Los estudiantes del tercer grado del Nivel de Educación Primaria, necesitan desarrollar las habilidades y destrezas para interpretar gráficas estadísticas. |
Notas
- ↑ Cfr. Perraudeau, 2001, p. 2006.