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Competencia
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Indicador de logro
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Contenidos declarativos
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Contenidos procedimentales
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Contenidos actitudinales
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1. Interpreta bailes y danzas, individuales o grupales, expresando destreza en el uso coordinado del cuerpo en el espacio.
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1.1 Ejecuta en forma adecuada secuencias de ejercicios que acondicionan el cuerpo según su nivel.
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- Sensopercepción cinética a través de ejercicios que desarrollan elasticidad, fuerza, flexibilidad y resistencia corporal.
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- Práctica de danza y movimiento, con acompañamiento musical grabado o en vivo, con pertinencia cultural.
- Proposición de ideas para enriquecer las prácticas de danza.
- Ejecución de secuencias de movimiento que fortalecen el desarrollo de elasticidad, fuerza, flexibilidad y resistencia corporal.
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- Demostración de alegría y deseo por realizar las prácticas de danza y movimiento, puntualmente.
- Valoración por la ejecución apropiada de las secuencias de ejercicios que preparan el cuerpo para el movimiento de la danza.
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1.2 Demuestra en su cuerpo dominio de los principios del movimiento.
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- Principios del movimiento en ejercicios y experiencias sensoriales (visuales, auditivos, táctiles, gustativos y
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- Repetición de secuencias que requieren dominio de los principios del movimiento.
- Fortalecimiento de la postura de cuerpo y de movimientos coordinados.
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- Disposición para mantener y fortalecer la postura de su cuerpo y de movimientos coordinados.
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1.3 Se ejercita con las normas de la danza para beneficio individual y colectivo.
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- Reglas, naturales y sociales, que se aplican al mover el cuerpo en un entorno específico que involucra a otras personas.
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- Aplicación de las normas sobre danza y expresión corporal.
- Descripción de las reglas naturales y la importancia de aplicarlas en la clase de danza.
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- Disposición para dialogar sobre la existencia de reglas naturales y la importancia de su aplicación en la clase de danza.
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Competencia
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2. Maneja su cuerpo como instrumento y el movimiento como medio de comunicación en exploraciones e improvisaciones de danza que reflejan sus vivencias y las de la comunidad.
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2.1 Usa conceptos técnicos, gestos, posturas, movimiento y danza en la comunicación relativa a sus experiencias.
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- Elementos, conceptos y principios del movimiento.
- Frases de movimiento con uno o dos elementos del movimiento.
- Elementos corporales, emocionales y del entorno para la comunicación no verbal.
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- Desarrollo de actividades que utilizan cada uno de los elementos del movimiento (cuerpo, espacio, energía, tiempo, relaciones).
- Ejecución de frases de movimiento que integran los elementos y conceptos del movimiento.
- Improvisación de frases de movimiento que integren el uso de los elementos del movimiento y sus diferentes conceptos.
- Creación de secuencias de acciones pertenecientes a una o varias situaciones específicas en que el gesto, la postura y el movimiento expresen ideas y emociones.
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- Demostración de confianza en la propuesta y ejecución de frases de movimiento.
- Disposición para participar en la propuesta de ejercicios de improvisación corporal.
- Valoración de la oportunidad de investigar, observar, conocer y experimentar con el lenguaje corporal.
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2.2 Utiliza la tecnología a su alcance en la documentación de situaciones en su comunidad que se comprenden a través del lenguaje corporal.
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- Tecnología existente para la observación y comunicación del lenguaje no verbal.
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- Utilización de los recursos y tecnología a su alcance para documentar, mostrar y dialogar sobre ideas, emociones y sentimientos expresados a través del lenguaje corporal.
- Investigación de recursos y tecnología al alcance para documentar el uso del lenguaje no verbal en su comunidad.
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- Disposición para la localización y uso de recursos y tecnología al alcance para la documentación del lenguaje no verbal.
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Competencia
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3. Participa en la creación de bailes y danzas, asumiendo diferentes roles de producción escénica.
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3.1 Propone temas para la creación de un “solo" (danza individual) que trata sobre la relación con el entorno.
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- El entorno como tema o motivación para la creación de “solos" (danzas individuales).
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- Selección de temas de “solos" según el entorno y el interés de los estudiantes.
- Utilización del tiempo y el espacio disponibles para la creación de la danza.
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- Valoración del uso eficiente del tiempo y el espacio disponibles para la creación de una danza.
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3.2 Organiza frases de movimiento con temas y motivaciones específicas.
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- Elementos y estructura de una coreografía.
- Formas y estilos de una coreografía.
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- Diseño coreográfico de un “solo" a partir de la improvisación, selección, organización y evaluación de frases de movimiento.
- Presentación de un “solo" con estructura y estilos definidos.
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- Disposición y compromiso con el proceso de creación de una coreografía corta “solo" (danza individual).
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3.3 Participa en producciones y presentaciones de danzas en forma individual y grupal.
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- Los procesos, personas y aspectos técnicos que conlleva la producción de la danza.
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- Montaje de danzas con base en selección de procesos, personas y aspectos técnicos.
- Ensayos y presentaciones de danza.
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- Cumplimiento de responsabilidades en producción y presentación de danzas.
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4. Evalúa propuestas estéticas y manifestaciones de danza de diferentes culturas fortaleciendo su identidad.
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4.1 Compara los distintos estilos de danza que se realizan en el país desde las perspectivas histórico-cultural y artística.
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- Danzas que se realizan en Guatemala: perspectiva histórica, social y cultural; perspectiva artística.
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- Investigación de danzas de diferentes estilos que se realizan en Guatemala, incluyendo sus significados.
- Práctica de danzas de diferentes estilos, aplicando elementos del movimiento y la coreografía.
- Creación de dibujos, cuentos, poesías, fotografías, otros. como respuesta a experiencias con danzas observadas.
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- Interés por la investigación y práctica de danzas de Guatemala.
- Participación voluntaria y segura en espacios de discusión sobre la observación de una danza.
- Valoración de la producción, teatral tradicional y popular de la danza en Guatemala como expresión de diversidad cultural.
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4.2 Asiste voluntariamente a presentaciones de danza que se presentan en su comunidad.
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- Características del comportamiento del público que asiste a las presentaciones de danza en Guatemala.
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- Asistencia a presentaciones de danza que se presentan en la comunidad.
- Observación de presentaciones de danza a través del uso de la tecnología.
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- Demostración de respeto como público ante las presentaciones de danza a las que asiste.
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