Páginas que enlazan con «Guía para docentes que visitarán con sus estudiantes la exposición ¿Por qué estamos como estamos?»
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Ver (50 anteriores | 50 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- Recursos:Malla Curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras (← enlaces | editar)
- Recursos:Malla Curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras (← enlaces | editar)
- Diversificado 4to grado (← enlaces | editar)
- Diversificado 5to grado (← enlaces | editar)
- Recursos:Malla Curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación (← enlaces | editar)
- Recursos:Malla Curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales y Formación Ciudadana (← enlaces | editar)
- 2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. (← enlaces | editar)
- Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS) (← enlaces | editar)
- Plantilla:Publicaciones recientes (← enlaces | editar)
- Recursos:Malla curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Tercer Grado (← enlaces | editar)
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. (← enlaces | editar)
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. (← enlaces | editar)
- 1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros. (← enlaces | editar)
- 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer. (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales y Ciudadanía (← enlaces | editar)
- Recursos:Bachillerato en Ciencias y Letras/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana (← enlaces | editar)