Missing redirect annotations
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
The following section will list pages that are missing redirect annotations in Semantic MediaWiki (by comparing with information stored in MediaWiki) and to restore those annotations either manually purge the page or run the rebuildData.php
maintenance script (with option --redirects
).
Pages with missing annotations
Showing 149 pages with missing redirect annotations.
A
- Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en k’iche’
- Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Formato 2 - comprensión lectora (español)
- Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en k’iche’/Lecturas
- Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en k’iche’/Listado de letras –LL–
- Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en k’iche’/Listado de palabras familiares –LPF–
- Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Aplicación de instrumentos en k’iche’/Listado de palabras para decodificación –LPD–
C
D
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Anexos
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Anexos
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Referencias
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Introducción
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Referencias
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Introducción
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Generalidades de la enfermedad
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Generalidades de la enfermedad
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Acciones del director del centro educativo
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Acciones del director del centro educativo
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Actividades preparatorias previo al regreso a clases
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Manejo de casos sospechosos y confirmados de COVID-19
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Actividades preparatorias previo al regreso a clases
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Manejo de casos sospechosos y confirmados de COVID-19
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Roles de los actores involucrados en el regreso a clases
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Roles de los actores involucrados en el regreso a clases
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Monitoreo y evaluación de la implementación del protocolo
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Apertura del centro educativo y regreso a clases presenciales
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Monitoreo y evaluación de la implementación del protocolo
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Apertura del centro educativo y regreso a clases presenciales
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos/Actividades de protección al retorno al centro educativo: ingreso, permanencia y salida (DURANTE)
- Usuario:Digeduca-Mineduc/El Protocolo de regreso a clases. Para directores de centros educativos/Actividades de protección al retorno al centro educativo: ingreso, permanencia y salida (DURANTE)
E
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato
- Usuario:Editor/Serie Aprendo y enseño/Créditos
- Usuario:Editor/Serie Aprendo y enseño/Matemáticas
- Usuario:Editor/Serie Aprendo y enseño/Presentación
- Usuario:Editor/Serie Aprendo y enseño/Carta al docente
- Usuario:Editor/Manual de programación Arduino/Entradas y salidas (E/S) digitales
- Usuario:Editor/Manual de programación Arduino/Apéndice 8. Conversor Analógico-Digital (A-D)
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Créditos
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Introducción
- Usuario:Editor/Guía del maestro para el aprendizaje remoto durante el cierre de la escuela y más allá
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Carta a los docentes
- Usuario:Editor/Lineamientos de práctica supervisada para secretariado y perito - ciclo escolar 2020
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/La guía y el Currículo Nacional Base
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Propuesta de planificación por secuencias
- Usuario:Editor/Perfil lingüístico de los estudiantes de Preprimaria y Primer Grado Primaria/Orientaciones generales para docentes
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Cambio de paradigma: formación ciudadana del siglo XXI
- Usuario:Editor/Lineamientos de seminario - ciclo escolar 2020
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 9: Estructura del Estado
- Usuario:Editor/Lineamientos de práctica docente - ciclo escolar 2020
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 5: Ciudadanía y participación
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 4: Estado y democracia en Guatemala
- Usuario:Editor/Manual de gobierno escolar del nivel de Educación Media/Capítulo 3 ¡Participemos y vivamos en democracia!/Sistema de gestión una vía para realizar nuestros proyectos
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 8: Recursos del Estado y cultura tributaria
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 7: Espacios de expresión cultural y artística
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 8: Implementación
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 10: Visión de futuro desde la juventud en Guatemala
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 1: Conozcamos la historia para comprender el presente
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 3: Una cultura de paz con enfoque de Derechos Humanos
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 2: Inventario comunitario
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 9: Implementación (sigue)
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 10: Evaluación y reflexión
- Usuario:Editor/Lineamientos de práctica supervisada para Secretariado y Perito - ciclo escolar 2020
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 3
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 4
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 6
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 7
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 8
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 9
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 10
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 11
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 3: Selección de la problemática
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 2: Conozcamos la historia para comprender el presente (continuación)
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 6: Selección de metas y estrategias 1
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 7: Selección de metas y estrategias 2
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 6: Acceso a la educación y oportunidades de desarrollo humano integral
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 1 y Período 2
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 4 y Período 5
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 4: Descubramos las causas profundas y los efectos
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 5: Descubramos las causas profundas y los efectos
- Usuario:Editor/Lineamientos de práctica supervisada para carreras sin períodos semanales asignados - ciclo escolar 2020
- Usuario:Editor/Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 1: Conceptualización y utilidad de la investigación acción
F
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Créditos
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Bibliografía
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Presentación
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Orientemos el aprendizaje
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Elementos de la evaluación
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Orientemos el aprendizaje/Ubicación temática
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Elementos de la evaluación/Tipos de evaluación
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Elementos de la evaluación/Ubicación temática
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Una nueva visión
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Ubicación temática
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Un nuevo currículum
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Categorías personales
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Elementos de la evaluación/Elementos de la evaluación
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Orientemos el aprendizaje/Descentralización curricular
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Orientemos el aprendizaje/Procedimientos metodológicos
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Un nuevo paradigma curricular
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Referentes de la reforma educativa
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Orientemos el aprendizaje/Formas de organización y uso del espacio
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Un ciudadano y una ciudadana diferente
- Usuario:Fborrayo/El nuevo currículum, su orientación y aplicación/Conozcamos el nuevo currículum/Referentes de la trasformación curricular
G
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Créditos
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Introducción
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Carta a los docentes
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/La guía y el Currículo Nacional Base
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Propuesta de planificación por secuencias
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Cambio de paradigma: formación ciudadana del siglo XXI
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 9: Estructura del Estado
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 5: Ciudadanía y participación
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 4: Estado y democracia en Guatemala
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 8: Recursos del Estado y cultura tributaria
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 7: Espacios de expresión cultural y artística
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 8: Implementación
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 10: Visión de futuro desde la juventud en Guatemala
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 1: Conozcamos la historia para comprender el presente
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 3: Una cultura de paz con enfoque de Derechos Humanos
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 2: Inventario comunitario
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 9: Implementación (sigue)
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 10: Evaluación y reflexión
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 3
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 4
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 6
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 7
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 8
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 9
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 10
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 11
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 3: Selección de la problemática
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 2: Conozcamos la historia para comprender el presente (continuación)
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 6: Selección de metas y estrategias 1
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 7: Selección de metas y estrategias 2
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 6: Acceso a la educación y oportunidades de desarrollo humano integral
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 1 y Período 2
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 4 y Período 5
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 4: Descubramos las causas profundas y los efectos
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 5: Descubramos las causas profundas y los efectos
- Guía docente de formación ciudadana - Bachillerato/Cuarto Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 1: Conceptualización y utilidad de la investigación acción
M
- Manual de programación Arduino/Entradas y salidas (E/S) digitales
- Manual de programación Arduino/Apéndice 8. Conversor Analógico-Digital (A-D)
- Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Créditos
- Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Créditos temporal