Talleres L3

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Revisión del 11:28 15 oct 2020 de CynthiaGuerra-10158360725849656 (discusión | contribs.) (Indice de workshops)
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¿Cómo presentar vocabulario?Editar

Aprender inglés es más que aprender vocabulario. Enseñamos vocabulario para poner en práctica en conversaciones con una estructura objetivo.

Procedimiento para usar vocabularioEditar

Integrando ayudas audio-visualesEditar

Recursos (videos y audios)Editar

¿Cómo usar flashcards en la clase de inglés?Editar

Haz tus propias flashcards (tarjetonas), haz tus estudiantes hagan sus flashcards. (ideas como...)

BasketballEditar

CharadesEditar

MemoryEditar

Cross the riverEditar

Line True or FalseEditar

PictionaryEditar

Quick PickEditar

Hang ManEditar

ShoppingEditar

Race TrackEditar

SnapEditar

Tic-Tac-ToeEditar

TornadoEditar

Vanishing Flashcard GameEditar

BingoEditar

¿Cómo usar canciones en la clase de inglés?Editar

Que dicen los estudios

Procedimiento para presentar cancionesEditar

Modalidades de uso de cancionesEditar

ClozeEditar

Song puzzleEditar

Writing activitiesEditar

Cultural KnowledgeEditar

Vocabulary buildingEditar

Dance to the musicEditar

Musical dramaEditar

Practice DialogsEditar

Promote ConversationEditar

Listening ComprehenssionEditar

Presenting Grammar objectivesEditar

Story mappingEditar

Usando las canciones para aportar al objetivo de la lección.Editar

¿Cómo practicar diálogos y ejercicios en la case de inglés?Editar

Procedimiento para presentar un objetivo gramaticalEditar

Procedimiento para un ejercicio de repeticiónEditar

Procedimiento para un ejercicio de sustituciónEditar

¿Cómo preparar una clase integrando las habilidades aprendidas?Editar

El diseño en retrospectiva (Backward design)

Lecciones integradas

Destrezas fonológica que consiste en cambiar un fonema por otro.