Área de Expresión Artística

Unidad 1

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística..	1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.	1.4.3 Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro – blanco, amarillo -verde, azul – rojo, entre otros).	1. Selecciona colores para representar su entorno.	Colores y entorno	1
			2. Representa objetos con sus opciones de color.	Objetos y sus colores	1
		1.4.5. Elaboración de trabajos libres para ser exhibidos.	3. Dibuja a su familia.	Dibujos familiares	1
			4. Representa un paisaje de su entorno.	Dibujos del entorno	1
	1.1. Discrimina cualidades del sonido.	1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido.	1. Reconoce el silencio.	Silencio	1
			2. Reconoce el ruido.	Ruido	1
			3. Reconoce los sonidos que le rodean.	Sonido	1
			4. Reconoce los sonidos naturales y artificiales que le rodean.	Sonidos naturales y artificiales	1
		1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido: forte, mezzoforte y piano.	5. Reconoce los sonidos suaves y fuertes que le rodean.	Intensidad del sonido	1
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Unidad 2

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística.	1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.	1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro-blanco; amarilloverde; azul- rojo, entre otros).	1. Reconoce los efectos que producen los contrastes de color.	Contrastes de color	1
			2. Aplica contrastes de color para efectos de luz y sombra.	Contrastes de color	1
		1.4.4. Coordinación ojo-mano; rasgar con los dedos y punzar el contorno de una figura, recortar.	3. Recorta adecuadamente líneas trazadas en el papel.	Cortes de papel	1
			4. Crea agujeros redondos en el papel mediante rasgado en esquinas.	Rasgado en papel	1
	1.1 Discrimina cualidades del sonido.	1.1.1. Identificación del paisaje sonoro.	1. Reconoce diferentes paisajes sonoros según el contexto en el que vive (bosque, ciudad, puerto, mercado, etc.)	Paisajes sonoros	1
			2. Recrea características de paisajes sonoros existentes con objetos o cosas que tiene a la mano.	Características de los paisajes sonoros	1
		1.1.2. Identificación de sonido, silencio y ruido.	3. Diferencia entre sonido fuerte y ruido.	Sonido, sonido fuerte y ruido	1
		1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido: forte mezzoforte y piano.	5. Identifica los tres niveles de intensidad del sonido: (forte, mezzoforte y piano fuerte, medianamente fuerte y piano).	Intensidad del sonido:forte, mezzoforte y piano	1
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes