Área de Matemáticas
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Unidad 1Editar
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos. | 1.1. Representa información cuantitativa generalizada a partir de variables. | 1.1.2. Conversión de situaciones cotidianas a lenguaje algebraico y viceversa. | 1. Representa algebraicamente, situaciones cotidianas y viceversa. | Lenguaje algebraico | 2 |
1.2. Reconoce figuras, relaciones, propiedades y medidas en diseños propuestos. | 1.2.1. Representación de elementos básicos (punto, recta, rayo, plano, segmento, ángulo). | 1. Ilustra el elemento básico que se le solicita. | Elementos básicos de geometría | 1 | |
1.2.2. Representación de figuras abiertas, cerradas, cóncavas y convexas. | 2. Diferencia figuras abiertas y cerradas. | 1 | |||
3. Define cóncavo y convexo. | |||||
1.2.3. Aplicación de terminología, propiedades y trazo de rectas paralelas y perpendiculares: | 4. Determina los ángulos alternos y/o internos en una figura. | Perpendicularidad, paralelismo y simetría | 1 | ||
1.2.3.1. Ejemplificación de ángulos:complementarios, suplementarios, alternos e internos. | 5. Traza rectas paralelas y perpendiculares. | 1 | |||
1.2.3.2. Caracterización de las propiedades y construcción de los polígonos regulares. | 6. Determina el valor de ángulos complementarios y suplementarios. | 2 | |||
1.2.3.3. Ejercitación de ejes de simetría de las figuras. | 7. Demuestra el procedimiento para construir polígonos regulares, partiendo de sus características y propiedades. | 3 | |||
8. Establece los ejes de simetría en una figura. | 1 |
Unidad 2Editar
Unidad 3Editar
Unidad 4Editar
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.