Área de Expresión Artística

Consulta las orientaciones curriculares para Cuarto Primaria aquí

Unidad 1

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y visual.	1.2. Combina líneas, patrones, texturas y color al elaborar objetos con diversidad de materiales.	.2.1. Organización de los estímulos visuales relacionados con la línea, la forma, la textura y el color.	1. Reconoce estímulos visuales por medio de la mezcla de sombra, luz y color.	Brillo, luz y entorno	1
			2. Aplica mezclas de color, luz y sombra para el logro de efectos en sus dibujos.	Efectos de luz y sombra	1
		1.2.4. Integración de diferentes materiales gráficos y plásticos en la expresión de sus ideas, emociones y sentimientos.	3. Mezcla papel y material de reciclaje en sus creaciones	Efectos de luz y sombra	1
			4. Crea formas básicas de su entorno mediante la mezcla de materiales.	Moldeado de materiales para fondos y volúmenes
	1.1. Discrimina variantes tímbricas entre instrumentos y voces de la misma categoría.	1.1.1. Identificación de la variación en intensidad del sonido.	1. Reconoce la música que va cambiando en distintas dinámicas de sonido: fuerte y suave.	Dinámica del sonido	1
			2. Establece los sonidos de su comunidad que son suaves y fuertes.	Intensidad del sonido	1
		1.1.2. Reconocimiento de los timbres de los instrumentos: cordófonos, aerófonos, ideófonos y membranófonos.	3. Distingue instrumentos musicales dentro de las diferentes familias: cordófonos, aerófonos, idiófonos y membranófonos.	Familias de instrumentos musicales	1
			4. Distingue distintos timbres instrumentales en piezas musicales populares.	Timbres musicales	1
		1.1.3. Identificación de voces infantiles y voces adultas.	5. Diferencia los registros de las voces infantiles y adultas.	Registros de las voces infantiles y adultas	1
					8

Unidad 2

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.	1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.	1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color).	1. Aplica colores fosforescentes para resaltar elementos en sus dibujos.	Resaltado con fosforescencias	1
			2. Integra colores sin combinación para el logro de diversos efectos en sus obras.	Combinación de colores	1
		1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.	3. Realiza efectos bidimensionales (frente y fondo en objetos); perspectiva básica.	Efectos bidimensionales	2
	1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.	1.4.1. Participación en actividades para proteger su oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.	1. Identifica con atención los lugares de donde provienen los sonidos dañinos.	Ambientes sonoros dañinos	1
			2. Identifica con atención los lugares que son saludables auditivamente.	Ambientes sonoros saludables	1
		1.4.2. Descubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado.	3. Identifica características de un ambiente sonoro natural y por qué estas benefician al oído.	Características de ambientes sonoros naturales	1
			4. Identifica las características de un ambiente sonoro dañino y por qué puede ser perjudicial para el oído.	Características de un ambiente sonoro dañino	1
					8

Unidad 3

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.	1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.	1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color).	1. Reconoce la intensidad y/o tonos del color en un paisaje observado.	Tonos de luz y sombra en un color. Tonos de color en la naturaleza	2
			2. Aplica colores claros y obscuros en un dibujo para crear objetos y sus sombreados.	Colores claros y obscuros en diseño. Práctica de claroscuro en colores	2
	1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.	1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.	1. Identifica los sonidos que hay alrededor.	Sonido	2
			2. Categoriza los sonidos que hay alrededor según categorías que existen en su contexto: naturales, artificiales, fuertes, suaves, etc.	Categorías del sonido	2
					8

Unidad 4

Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.	1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.	1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (señales de tránsito).	1. Expone el significado de señales luminosas en su entorno.	Señales de tránsito	1
			2. Identifica el tipo de señales por su color (preventivas u obligatorias, entre otras).	Señales de tránsito por su origen	1
		1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.	3. Logra dibujar frente, jerarquía y fondo de los objetos que dibuja.	Jerarquía y enfoque de objetos	1
			4. Aplica diferentes efectos en sus obras (claroscuro, variedad de colores y perspectiva).	Efectos de claroscuro y perspectiva	1
	1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.	1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.	1. Identifica cómo se provoca el ruido en la naturaleza y los beneficios que estos tienen en momentos precisos.	Ruido Natural	1
			2. Identifica momentos, acciones y contextos donde el ruido está fuera de control sin beneficio alguno.	Ruidos fuera de control	1
			3. Identifica acciones para evitar ruidos dentro de su comunidad.	Ruidos dentro de la comunidad	1
			4. Produce acciones dentro de su contexto cercano para mantener una buena salud auditiva.	Acciones para protección del oído	1
					8

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.