Créditos
Autoridades del Ministerio de Educación de Guatemala
Óscar Hugo López Rivas
Ministro de Educación
Héctor Alejandro Canto Mejía
Viceministro Técnico de Educación
María Eugenia Barrios Robles de Mejía
Viceministra Administrativa de Educación
Daniel Domingo López
Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
José Inocente Moreno Cámbara
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Comisión de acompañamiento en la implementación del Sinae
Fredy Rubén Puac Dionisio
Carlos Abilio Girón Noriega
Gerson Misael Sontay Tzarax
José Enrique Cortez Sic
Francisco Bernabé Caciá
Ana Lucía Martínez
Autoría: Donald Wise
Edición: Fredy Puac y Sophia Maldonado Bode
Colaboración: Gerson Sontay, Edith Panameño, Justo Magzul y Norma Aguilar
Corrección de estilo: Juan Carlos Lemus
Diagramación: Omar Hurtado Álvarez
Este material ha sido elaborado gracias al apoyo del Pueblo de los Estados Unidos de América a través de la Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID, por sus siglas en inglés).
El contenido de este documento es responsabilidad exclusiva de los autores y el mismo no necesariamente refleja la perspectiva de USAID ni del Gobierno de los Estados Unidos de América.
Guatemala, 2018. © Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID).
Nota. La utilización de un lenguaje que no discrimine ni contenga sesgo de género es parte de las preocupaciones del Mineduc y del proyecto USAID Leer y Aprender. En este documento se ha optado por usar el masculino genérico clásico, entendiendo que este incluye siempre a hombres y mujeres; niños y niñas. Además, se utiliza el término “directora” para denominar la persona encargada de la escuela, sea docente, director, o directora, sin indicar el género.
Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.