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Competencia 1Editar
Competencia: Se reconoce como un ser vivo con características y funciones específicas, que interactúa con su ambiente y el territorio en el que vive.
Indicador
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Contenidos
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Criterios de evaluación
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1.1. Distingue los órganos y aparatos que conforman su cuerpo y algunos cuidados que estos requieren.
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1.1.2. Órganos y aparatos del cuerpo humano
1.1.3. Aparatos del cuerpo humano:
- Digestivo
- Circulatorio
- Urinario
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- Explica la función que cumplen en su cuerpo los aparatos: digestivo, circulatorio y urinario.
- Identifica el lugar externo de su cuerpo donde se ubican los órganos principales de los aparatos.
- Explica la relación entre los aparatos digestivo, circulatorio y urinario.
- Expone acerca de las enfermedades que pueden padecer los aparatos y algunas medidas para prevenirlas.
- Representa los aparatos adentro del cuerpo humano.
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1.2 Clasifica los recursos y elementos de su medio.
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1.2.1 Recursos naturales renovables y no renovables.
1.2.2 Elementos y organismos naturales:
1.2.2.1. Suelo:
- Suelos para cultivo
- Suelos para otros usos.
1.2.2.2. Agua
1.2.2.3. Plantas
1.2.2.4. Animales
- Que cuentan con esqueleto interno (vertebrados)
- Que carecen de esqueleto interno (invertebrados)
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- Establece diferencias entre recursos renovables y no renovables.
- Identifica en su contexto los espacios que poseen suelos para cultivos y otros usos.
- Representa los lugares en que se encuentra el agua dulce y el agua salada.
- Critica la situación de contaminación que afecta los mantos de agua dulce y salada.
- Identifica los organismos que pueden vivir en aguas dulces y los de agua salada.
- Determina las diferencias entre árboles, arbustos y hierbas.
- Distingue los animales vertebrados de los invertebrados.
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1.3 Describe su comunidad como un contexto con vínculos políticos y socioculturales con su municipio y departamento.
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1.3.1. División política del municipio y departamento.
1.3.1 Poder público departamental y municipal
1.3.3. Aspectos culturales del municipio y departamento.
- Historia
- Idiomas
- Diversidad étnica
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- Representa la división política de su municipio y el departamento.
- Establece funciones relaciones entre el poder público departamental (gobernación) con el poder público municipal (municipalidad).
- Explica la relación cultural entre su comunidad, municipio y departamento.
- Relata hechos históricos de su comunidad y departamento.
- Relaciona idiomas con diversidad étnica de su comunidad.
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Competencia 2Editar
Competencia: 2. Reconoce las implicaciones de la dinámica social, ambiental y cultural en los ecosistemas y el planeta.
Indicador
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Contenidos
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Criterios de evaluación
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2.1. Demuestra actitudes de respeto hacia sí mismo, de acuerdo a su edad.
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2.1.1 El valor del respeto
2.1.2 Dignidad personal
2.1.3 Prácticas que favorecen el autorespeto:
- Expresarse bien de sí mismo.
- Honestidad consigo mismo.
- Rodearse de buen trato.
- Ocuparse de sí mismo.
- Conocerse a sí mismo.
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- Describe la manera en que muestra respeto hacia sí mismo.
- Explica en qué consiste la dignidad personal.
- Refiere por qué es una persona valiosa y merecedora de buen trato.
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2.2 Identifica los principios que le permiten desarrollar una salud integral.
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2.2.1 Principios de salud integral:
- Alimentación saludable
- Ejercicio físico
- Hábitos de higiene
- Control médico
- Recreación
- Manejo de emociones
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- Define las implicaciones de tener salud integral.
- Comunica hábitos y rutinas que favorecen su salud.
- Explica la importancia de la salud mental en el marco de la salud integral.
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2.3 Determina los efectos colaterales de las acciones humanas en su medio natural, ambiental y social.
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2.3.2 Causas y efectos del crecimiento poblacional
2.3.3. Impacto de las acciones humanas en el medio ambiente:
- Pérdida de la biodiversidad de animales y plantas
- Pérdida de bienes y servicios naturales: agua, bosques y alimento.
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- Critica la situación de contaminación del agua, aire y suelo que ocurre en su país y la comunidad.
- Explica las causas y los efectos del crecimiento poblacional.
- Representa cómo determinadas acciones humanas hacen que se pierda la biodiversidad en animales, plantas y servicios naturales.
- Comunica prácticas y reflexiones para mitigar la pérdida de biodiversidad y servicios naturales.
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2.4 Identifica mecanismos de convivencia armónica e intercultural en el marco de la democracia.
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2.4.1. Derechos de los niños. Convivencia intercultural, normas y reglamentos del centro educativo
2.4. Valores que favorecen la convivencia, respeto y tolerancia
- Responsabilidad
- Diálogo
- Solidaridad
- Justicia
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- Menciona acciones para garantizar la convivencia armónica en el salón de clase con base a derechos e interculturalidad.
- Participa en consensos de reglas y valores para la convivencia armónica con la comunidad educativa.
- Socializa normas y reglamentos del centro educativo.
- Representa situaciones que evidencian la aplicación de valores.
- Practica valores que promueven la convivencia en el aula.
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2.5 Refiere las acciones mecanismos y ámbitos que favorecen la participación a nivel escolar, comunitario, municipal y departamental.
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2.5.1. Gobierno Escolar, directivas de salones, organizaciones estudiantiles diversas.
2.5.2 Participación y desarrollo social
2.5.3 Consejos de desarrollo
- Consejo departamental del desarrollo
- Consejos municipales de desarrollo
- Consejos comunitarios de desarrollo
2.5.4 Organización y participación de los Pueblos
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- Describe las acciones de las organizaciones constituidas dentro de su salón de clases y de su centro educativo.
- Participa activamente en las actividades y toma de decisiones en su salón y escuela.
- Dialoga acerca de problemáticas de su comunidad, municipio y departamento.
- Dialoga acerca de las necesidades, intereses y problemas que enfrenta la comunidad educativa local y sus posibles soluciones.
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