Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 3 a 4 años
Competencia 1Editar
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1. Identifica una cualidad entre dos o más estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras. | 1.1. Identifica, por medio del tacto (sin ver), personas, objetos y sustancias familiares | 1.1.1 Sentido térmico, bárico, esterognósico, gustativo y olfativo. | ||||
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1.2. Mueve sus ojos, en una dirección determinada, para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas sobre una superficie. | Percepción visual: | |||||
1.2.1 Direccionalidad | ||||||
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1.2.3. Motilidad ocular | ||||||
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1.3. Identifica semejanzas y diferencias en objetos, personas y figuras familiares. | 1.3.1. Percepción de formas | |||||
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1.3.2. Percepción del tamaño | ||||||
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1.3.3. Percepción del color | ||||||
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1.4 Reconoce a primera vista, más de 10 palabras, íconos o logotipos de su medio. | 1.4.1. Memoria Visual | |||||
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1.4.2. Vocabulario visual: | ||||||
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Percepción auditiva | ||||||
1.5. Establece semejanzas y diferencias entre sonidos de su medio. | 1.5.1. Conciencia Auditiva: | |||||
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1.5.2. Memoria Auditiva: | ||||||
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1.5.3. Discriminación auditiva | ||||||
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Competencia 2Editar
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2. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento correcto de pinza. | MOTRICIDAD | |||||
2.1. Realiza con rapidez y precisión actividades con utensilios, haciendo uso del movimiento de pinza. | 2.1.1. Destreza de manos con utensilios: | |||||
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2.1.2. Prensión utilizando pinza correcta (oposición de la punta del dedo índice o mayor con el pulgar) | ||||||
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2.1.3. Destrezas manuales en acciones cotidianas: | ||||||
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2.1.4. Precisión en situaciones de juego: | ||||||
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2.1. Adopta la postura correcta para la escritura al realizar actividades con pinceles, crayones o lápices. | 1.2.1. Técnicas pictográficas: | |||||
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Competencia 3Editar
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3. Resuelve problemas referidos a situaciones de la vida cotidiana, aplicando relaciones, asociaciones y representaciones. | Pensamiento | |||||
3.1. Utiliza verbalmente “si", “no" “todos" y “ninguno" en el sentido de la lógica y los interpreta al sustituirlos mediante símbolos. | 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: | |||||
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3.1.2. Expresión simbólica de juicios lógicos: | ||||||
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3.2. Identifica la relación de oposición y aplica lógicamente la de pertenencia. | 3.2.1. Relaciones | |||||
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3.3. Une actividades con situaciones y utiliza criterios de medida para ordenar y seriar. | 3.3.1. Asociaciones: | |||||
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3.3.2. Noción de clase: | ||||||
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3.3.3. Noción de seriación: | ||||||
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3.4. Establece la relación significante-significado de por lo menos 10 elementos, hechos o aspectos de su experiencia pasada, presente y futura. | 3.4.1. Función simbólica: | |||||
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3.4.3. Concepto de número: | ||||||
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Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.