Lista de cotejo para evaluación de una exposición (Herramienta pedagógica)
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Marque con una X los criterios que el estudiante demuestra y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
Criterios | Nombre del estudiante | |||||||||
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1. Demuestra preparación para realizar la exposición. | ||||||||||
2. Utiliza recursos de apoyo en su exposición. | ||||||||||
3. Muestra dominio en el desarrollo del tema. | ||||||||||
4. Expone con claridad. | ||||||||||
5. Maneja la exposición suscitando la participación. | ||||||||||
6. Resuelve dudas de sus compañeros atendiendo a sus preguntas. | ||||||||||
7. El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche. | ||||||||||
8. Mantiene contacto visual con el auditorio mientras expone. | ||||||||||
9. Utiliza el lenguaje gestual como apoyo en su comunicación. | ||||||||||
10. Establece la relación entre los resul10 tados del experimento y su aplicación en la vida cotidiana. | ||||||||||
Total |
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.