2. Padres y aprendizaje - revisión

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Instrucciones: En esta prueba, encontrarás artículos escritos por padres de familia y maestros para un boletín informativo de la escuela. Para cada artículo selecciona los principios y recomendaciones que aparecen en la lista a continuación de cada artículo, según consideres que se le apliquen. Recuerda que puede haber varios principios que hagan referencia a un mismo artículo y los principios pueden aplicarse a más de uno de los artículos.

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¡De paseo!

Don Luis Archila

Como parte de los paseos que realizamos en familia, el pasado domingo fuimos al zoológico y los niños tuvieron oportunidad de darle de comer a las jirafas y ver el pastel que le llevaron al elefante porque estaba cumpliendo años. Fue muy divertido ver a los monos y observar por largo rato a los tigres, los osos y los leones. Nos faltó ver los lagartos, las tortugas y las aves, pero regresaremos otro día porque fuimos a almorzar al Obelisco y, de paso, disfrutar un concierto de marimba. Los niños no dejaron de comentar el paseo cuando veníamos de regreso a casa.

	Las escuelas pueden trabajar con las familias para mejorar el currículo del hogar, independientemente de la situación económica de la familia.
	Las familias que proporcionan un ambiente estimulante, rico en comunicación y apoyo desafían las probabilidades de circunstancias socioeconómicas limitadas.
	Una rutina diaria que incluye tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer permite el afianzamiento de hábitos que favorecen el aprendizaje.
	Los niños se benefician de una comunicación entre sus padres y sus maestros que fluye en ambas direcciones.
	El aprendizaje es una parte natural de la vida, gozosa en sí misma, parte de la experiencia familiar y estimulante cuando se encuentra en lugares como museos, zoológicos y lugares históricos.
	El estímulo del deseo del niño de descubrir, de pensar en situaciones nuevas y de intercambiar opiniones, es fomentado por visitas familiares a bibliotecas y eventos culturales.
	Pedir a los padres que pasen un tiempo cada día en conversación con cada niño, escucharlos hablar de su día son preciosos momentos para la relación familiar y el aprendizaje.
	La comunicación entre la escuela y el hogar es más efectiva cuando fluye en ambas direcciones.

2

Libreta de notas para el autocontrol

Doña Amelia Ortiz

Tenemos el gusto de informar a los padres de familia que, a partir de este mes, sus hijos contarán con una libreta de notas en la que apuntarán las tareas asignadas y las calificaciones que van obteniendo. Esto ayudará a los alumnos a llevar el autocontrol y mantendrá informados a los padres, quienes pondrán sus iniciales de revisado. Además, permitirá la comunicación con los maestros, como un buen enlace entre el hogar y la escuela. Aprovechamos para recomendar a los padres que estimulen la lectura más que la televisión y que estén informados de los programas que los niños presencian.

	Las escuelas pueden trabajar con las familias para mejorar el currículo del hogar, independientemente de la situación económica de la familia.
	Las familias que proporcionan un ambiente estimulante, rico en comunicación y apoyo desafían las probabilidades de circunstancias socioeconómicas limitadas.
	Una rutina diaria que incluye tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer permite el afianzamiento de hábitos que favorecen el aprendizaje.
	Los niños se benefician de una comunicación entre sus padres y sus maestros que fluye en ambas direcciones.
	El aprendizaje es una parte natural de la vida, gozosa en sí misma, parte de la experiencia familiar y estimulante cuando se encuentra en lugares como museos, zoológicos y lugares históricos.
	El estímulo del deseo del niño de descubrir, de pensar en situaciones nuevas y de intercambiar opiniones, es fomentado por visitas familiares a bibliotecas y eventos culturales.
	Pedir a los padres que pasen un tiempo cada día en conversación con cada niño, escucharlos hablar de su día son preciosos momentos para la relación familiar y el aprendizaje.
	La comunicación entre la escuela y el hogar es más efectiva cuando fluye en ambas direcciones.

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¿Cómo mejorar las notas de los niños?

Maestro Hugo Macz

Fui comisionado para entrevistar a doña Sara Pineda madre de tres estudiantes que tienen muy buen rendimiento y ella nos comentó que solo cursó tercer grado de primaria, pero: “Cada tarde luego que termino mis oficios, me siento con los niños a platicar con ellos sobre lo qué hicieron en la escuela y lo qué aprendieron ese día porque la educación es importante”. También compartió que tienen un horario para hacer tareas, jugar un rato, comer, acostarse y levantarse cada día.

	Las escuelas pueden trabajar con las familias para mejorar el currículo del hogar, independientemente de la situación económica de la familia.
	Las familias que proporcionan un ambiente estimulante, rico en comunicación y apoyo desafían las probabilidades de circunstancias socioeconómicas limitadas.
	Una rutina diaria que incluye tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer permite el afianzamiento de hábitos que favorecen el aprendizaje.
	Los niños se benefician de una comunicación entre sus padres y sus maestros que fluye en ambas direcciones.
	El aprendizaje es una parte natural de la vida, gozosa en sí misma, parte de la experiencia familiar y estimulante cuando se encuentra en lugares como museos, zoológicos y lugares históricos.
	El estímulo del deseo del niño de descubrir, de pensar en situaciones nuevas y de intercambiar opiniones, es fomentado por visitas familiares a bibliotecas y eventos culturales.
	Pedir a los padres que pasen un tiempo cada día en conversación con cada niño, escucharlos hablar de su día son preciosos momentos para la relación familiar y el aprendizaje.
	La comunicación entre la escuela y el hogar es más efectiva cuando fluye en ambas direcciones.

4

Las nuevas boletas de calificaciones

Maestra Pilar García

Hemos recibido muchos comentarios favorables de los padres de familia sobre las nuevas boletas de calificaciones, que incluyen el informe de las notas mensuales y un espacio para que los padres anoten las reacciones de sus hijos: si leen con gusto, si les toma mucho tiempo completar cada tarea, si protestan porque quieren jugar o ver televisión, etc. De esa manera, podemos coordinar esfuerzos, distribuir mejor las tareas y atender mejor a los estudiantes.

	Las escuelas pueden trabajar con las familias para mejorar el currículo del hogar, independientemente de la situación económica de la familia.
	Las familias que proporcionan un ambiente estimulante, rico en comunicación y apoyo desafían las probabilidades de circunstancias socioeconómicas limitadas.
	Una rutina diaria que incluye tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer permite el afianzamiento de hábitos que favorecen el aprendizaje.
	Los niños se benefician de una comunicación entre sus padres y sus maestros que fluye en ambas direcciones.
	El aprendizaje es una parte natural de la vida, gozosa en sí misma, parte de la experiencia familiar y estimulante cuando se encuentra en lugares como museos, zoológicos y lugares históricos.
	El estímulo del deseo del niño de descubrir, de pensar en situaciones nuevas y de intercambiar opiniones, es fomentado por visitas familiares a bibliotecas y eventos culturales.
	Pedir a los padres que pasen un tiempo cada día en conversación con cada niño, escucharlos hablar de su día son preciosos momentos para la relación familiar y el aprendizaje.
	La comunicación entre la escuela y el hogar es más efectiva cuando fluye en ambas direcciones.