Diseño de áreas curriculares
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El diseño de las áreas permite visualizar, desde las mallas curriculares, la secuencia, gradualidad y coherencia de las habilidades en cada uno de los niveles de desempeño. Esto permite realizar la planificación educativa a partir de los desempeños de los niños.
Competencia de área | |||||||||||
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Primer nivel de desempeño
(Párvulos 1) |
Segundo nivel de desempeño
(Párvulos 2) |
Tercer nivel de desempeño
(Párvulos 3) | |||||||||
Indicadores de logro | Contenidos | Criterios de evaluación | Indicadores de logro | Contenidos | Criterios de evaluación | Indicadores de logro | Contenidos | Criterios de evaluación | |||
“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. (Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. pág. 30)