Es lo contrario
Uso de claves de contexto - Sexto grado/Actividades para usar claves de contexto/Es lo contrario | |
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Autor | |
Área | Comunicación y Lenguaje |
Grado | Primaria 6to grado |
Tema | |
Competencia | Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos. |
Indicador | 4.1. Aplica destrezas de lectura silenciosa al leer materiales en la adquisición de nuevos conocimientos., 4.2. Aplica las destrezas de lectura que le permiten utilizar eficientemente la información necesaria. |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | |
Contenido | |
Localización | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso de claves de contexto - Sexto grado/Actividades para usar claves de contexto/Es lo contrario |
Claves por comparación y contraste
Indicaciones para la docenciaEditar
Al realizar esta actividad el estudiante identifica palabras que, según un texto dado, significan lo contrario que otras.
MaterialesEditar
- Narración corta. La que aparece en la hoja de trabajo es un ejemplo.
ActividadesEditar
1. Escriba en el pizarrón las palabras clave, que se usarán para identificar antónimos. Converse con los estudiantes acerca del significado de esas palabras.
- – Muy bien, ya veo que tienen un amplio vocabulario. Ahora aprovecharemos esas palabras para aprender palabras nuevas.
Copiaré en el pizarrón una historia que está incompleta. Ustedes, fijándose en el significado de las palabras que aparecen subrayadas, van a escribir, en los espacios en blanco, las palabras que la completan.
2. Modele la actividad y haga preguntas que permitan a los estudiantes encontrar por el contexto, las palabras que completan la narración.
- – Si los enanos están intranquilos, Rolfo quiere que estén... ¿Qué será lo con- trario de intranquilo? Piensen.
3. Cuando hayan completado la historia, entre todos comentan de qué trata la na- rración. Los que deseen, pueden expresar qué sintieron al leerla completa.
4. Pida a los estudiantes que hagan un glosario de las palabras nuevas que apren- dieron, explicando con sus propias palabras lo que significan.
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En cada actividad de aprendizaje, es importante integrar los contenidos de- clarativos, procedimentales y actitudinales. |
Hoja de trabajoEditar
Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.
Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.