Una tarjeta de cumpleaños
Indicaciones para la docenciaEditar
Al realizar esta actividad el estudiante ejercita la interpretación de la información que comunican los pictogramas.
Conocimientos previos: Interpretación de tablas y gráficas estadísticas. Sumar y restar.
MaterialesEditar
- Hoja de trabajo como la que aparece en la siguiente página.
- Lápiz y crayones
- Pizarrón o papelógrafos, marcadores o yeso.
ActividadesEditar
- Converse con los estudiantes sobre las actividades que han realizado para aprender a elaborar tablas y gráficas.
- Presénteles una gráfica similar a la que aparece en la hoja de trabajo para que digan cuál es la diferencia que encuentran con las otras gráficas que han elaborado. Practique con ellos la lectura del pictograma. En noticias de periódicos puede encontrar gráficas de este tipo.
- Para resolver la hoja de trabajo, cuénteles el proyecto de la tarjeta de cumpleaños para los estudiantes de tercer grado, en el mes de agosto; use el texto que aparece en la hoja de trabajo. Contextualice la actividad de acuerdo a lo que se vive en su comunidad, por ejemplo: si no se tiene costumbre de entregar tarjetas, adáptelo a la costumbre regional. Ajuste los datos a la realidad de su escuela.
- Modele la actividad y asegúrese que todos los estudiantes han comprendido lo que deben hacer.
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Actividades como estas pueden integrarse con el área de Expresión Artística. |
Una tarjeta de cumpleaños Editar
1. Leo el texto
Los estudiantes de tercero primaria, queremos entregar una tarjeta de felicitación a los cumpleañeros de cada mes.
Para saber cuántas tarjetas tenemos que hacer en el mes de agosto, preguntamos a los estudiantes de cada sección, la fecha de su cumpleaños.
Con los datos que obtuvimos elaboramos la gráfica que aparece abajo.
2. Observo la gráfica y comento lo que pienso qué quiere decir.
Cantidad
de estudiantes | ||||||
7 | ||||||
6 | ||||||
5 | ||||||
4 | ||||||
3 | ||||||
2 | ||||||
1 | ||||||
0 | ||||||
Sección A | Sección B | Sección C | ||||
Secciones de tercero primaria
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3. Respondo las preguntas
¿Cuántos estudiantes de la sección A cumplen años en agosto?
¿Para qué sección se deben hacer menos tarjetas?
¿Cuántas tarjetas en total deben hacerse?
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.