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Educación MusicalEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
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1.1. Crea música utilizando elementos y materiales sonoros diversos.
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1.1.1. Identificación del sonido como fuente de creación musical.
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1. Identifica sonidos agradables que tiene alrededor.
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El sonido
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1
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1.1.2. Utilización de los instrumentos musicales como fuente de creación musical.
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2. Identifica los sonidos de los instrumentos musicales que tiene a su alrededor.
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Sonidos artificiales
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1
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1.1.3. Utilización de la tecnología como fuente de creación musical: Software específico.
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3. Utiliza tecnología que tiene a la mano para registrar sonidos, componer música o producir materiales sonoros.
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Tecnología de audio y música
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1
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1.1.4. Utilización de la palabra como fuente de creación musical: La canción para jóvenes.
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4. Genera ideas musicales y literarias individuales o grupales de situaciones de su contexto para hacer canciones.
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La canción
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1
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Artes VisualesEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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2. Elabora obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural.
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2.1. Realiza pinturas, modelado y/o galería de fotografía como homenaje a diferentes artistas visuales.
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2.1.1. Pintura.
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1. Refleja la realidad de su entorno por medio de sus pinturas.
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Representación de paisajes de su entorno
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1
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Representación de calles y elementos urbanos de su entorno
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1
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2. Reconoce las siluetas del paisaje plasmado por medio del tacto (montañas, árboles, casas, entre otros).
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Identificación de elementos de paisaje como referencias de diseño
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1
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Integración de elementos del paisaje en diseños libres
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1
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Educación MusicalEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
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1.1. Crea música con la voz o instrumentos musicales.
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1.1.2. Recreación de canciones, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, etc.
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1. Experimenta con su voz, instrumentos musicales convencionales y no convencionales, en la creación de canciones, acompañamientos musicales, anuncios publicitarios, entre otros, donde el estudiante demuestre su musicalidad y creatividad.
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La música como recreación, acompañamiento, publicidad, etc.
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2
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1.1.3. Reconocimiento de la creatividad y la música.
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2. Genera ideas musicales individuales o colectivas para crear propuestas musicales originales, personales o para beneficio de su comunidad.
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Creatividad musical
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2
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Artes VisualesEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Crea composiciones aplicando distinta perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya.
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1.1. Realiza obras artísticas utilizando uno, dos, tres puntos de fuga, perspectivas diédricas, caballeras y atmosféricas.
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1.1.1. Utilización de perspectiva diédrica en la creación de volúmenes geométricos.
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1. Reproduce volúmenes geométricos con proporción.
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Elementos geométricos en fila
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1
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2. Reconoce la bi y tridimensionalidad de objetos geométricos.
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Objetos bi y tridimensionales
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1
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1.1.2. Manejo de formas y proporción en el espacio.
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3. Logra el efecto inclinado de objetos con proporción.
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Uso de escuadras y regla en el dibujo de volúmenes
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1
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4. Crea cruce de volúmenes con efectos y técnica cubista.
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Dibujo de volúmenes con técnica cubista
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1
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Educación MusicalEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
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1.1. Crea música con la voz o instrumentos musicales.
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1.1.2. Creación de canciones, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, etc.
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1. Aplica sus conocimientos artísticos musicales para la creación de música y canciones diversas: porras, campamentos, anuncios publicitarios, tradiciones culturales, fiestas patrias, música para bailar, canciones, etc.
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Música y canciones para todo
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1
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3. Analiza la música contemporánea, la industria musical, y los fenómenos globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad y los fenómenos.
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3.1. Opina críticamente sobre la industria musical actual y su importancia en la sociedad.
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3.1.5. Identificación de la música y su incidencia en las sociedades: comentarios a partir de la práctica y el análisis crítico.
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1. Reconoce la incidencia que la música de su cultura tiene en la música de Guatemala.
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Música de su cultura
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1
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2. Reconoce los distintos tipos de música guatemalteca.
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Música guatemalteca
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2
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Artes VisualesEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Crea composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya.
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1.2. Incursiona en la ilustración de textos literarios.
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1.2.2. Dibujo y diseño de comics.
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1. Representa personajes de dibujos animados con su propio estilo.
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Viñetas o tiras cómicas de 3 cuadros
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1
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2. Dibuja sus propios personajes con características de dibujos animados.
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Personajes propios en historietas
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1
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1.2.3. Aprendizaje y práctica de creación de historietas.
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3. Diseña cuadros con secuencias en tiempo y espacio de historietas ilustradas básicas.
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Secuencia de viñetas con tiempo y espacio
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1
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4. Expone escenas o fragmentos de lecturas en clase por medio de historietas.
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Secuencias con texto e ilustración de temas
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1
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Educación MusicalEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
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1.1. Crea música con la voz o instrumentos musicales.
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1.1.1. Creación de música individual y grupal.
1.1.2. Creación de canciones, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, etc.
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1. Aplica imaginación y originalidad al crear proyectos de canciones, música, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, música para campamentos, música para fiestas patrias, música para tradiciones culturales, etc.
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Creatividad musical
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2
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3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad y los fenómenos.
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3.1. Opina críticamente sobre la industria musical actual y su importancia en la sociedad.
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3.1.2. La globalización musical: alcances, papel del Estado y de la educación.
Papel del músico y del oyente.
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1. Identifica el papel del Estado en desarrollo cultural de músicos y público en Guatemala.
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Música y estado
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1
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2. Reconoce características de la industria musical en Guatemala.
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Industria musical guatemalteca
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Artes VisualesEditar
Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
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Criterios de evaluación
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Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
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Cantidad de sesiones por aprendizaje
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1. Crea composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya.
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1.1. Realiza obras artísticas utilizando perspectivas diédricas, caballeras y atmosféricas.
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1.1.1. Práctica de la perspectiva de objetos geométricos o diédrica.
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1. Aplica proporciones en el volumen de los objetos.
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Proporción de objetos en obras
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1
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2. Utiliza objetos reconocibles: figuras geométricas.
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Figuras geométricas en diseño
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1
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1.1.2. Perspectiva con uso de regla y escuadra (caballera).
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3. Utiliza medidas y líneas técnicas. .
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Líneas técnicas y medidas en dibujos
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4. Crea márgenes y fondos con regla y escuadras.
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Márgenes y bloques en formatos de dibujo
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