Línea 130: |
Línea 130: |
| *Aplicar lenguaje y conductas asertivas. | | *Aplicar lenguaje y conductas asertivas. |
| *Mantener el control personal. | | *Mantener el control personal. |
− | |div style="background-color:#fff; border: 1px solid #5a2a82; padding:50px;"| | + | |div style="background-color:#fff; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| *Dejarse impactar por la situación, pues el estudiante no está reflexionando su mensaje. | | *Dejarse impactar por la situación, pues el estudiante no está reflexionando su mensaje. |
| *Razonar o intentar persuadirle, pues el estudiante no es capaz de escuchar en el momento. | | *Razonar o intentar persuadirle, pues el estudiante no es capaz de escuchar en el momento. |
Línea 196: |
Línea 196: |
| 2. Marque la frase que considere adecuada (A) o no adecuada (NA) según cada caso. | | 2. Marque la frase que considere adecuada (A) o no adecuada (NA) según cada caso. |
| * Definir una estrategia de convivencia para mejorar la disciplina ayuda a establecer: | | * Definir una estrategia de convivencia para mejorar la disciplina ayuda a establecer: |
− | ==Referencias== | + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #5a2a82; width:80%; background:#fff;"| |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|A |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|NA |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Unas líneas de orientación. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Un clima de convivencia. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Un programa formativo. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Un sistema educativo. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |} |
| + | |
| + | *Ante la pérdida de control o percepción de que este va a producirse, se recomienda utilizar un lenguaje: |
| + | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #5a2a82; width:80%; background:#fff;"| |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|A |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|NA |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Impositivo y fuerte. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Positivo. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Demandante. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Asertivo. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |} |
| + | *La conducta inadecuada de un estudiante debe corregirse mediante mensajes que: |
| + | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #5a2a82; width:80%; background:#fff;"| |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|A |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:10%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|NA |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Debiliten la actitud que se pretende alcanzar. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Castiguen la actitud que se pretende alcanzar. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Neutralicen la actitud que se pretende alcanzar. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:80%; border: 1px solid #5a2a82;"|Refuercen la actitud que se pretende alcanzar. |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:10%; border: 1px solid #5a2a82;"| |
| + | |} |
| + | |
| + | 3. Escriba una lista de actividades extraescolares que se realizan en el instituto. |
| + | *Comente con otros docentes acerca de los objetivos de este tipo de actividades. |
| + | |
| + | 4. Complete una tabla con los datos que se solicitan. |
| + | *Piense en el uso efectivo del tiempo extraescolar. |
| + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:33%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|Actividad |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:33%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|Objetivo |
| + | |div style="background-color:#5a2a82; width:33%; border: 1px solid #5a2a82; color:#fff;"|Fecha de realización |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |div style="background-color:#fff; width:33%; border: 1px solid #5a2a82; padding:50px;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:33%; border: 1px solid #5a2a82; padding:50px;"| |
| + | |div style="background-color:#fff; width:33%; border: 1px solid #5a2a82; padding:50px;"| |
| + | |} |
| + | |
| + | 5. Elabore un esquema como este con los elementos necesarios para realizar una actividad extraescolar. |
| + | [[Archivo:Fortalecimiento de los adolescentes dentro y fuera del centro aducativo pag(26).jpg|400px|center]] |
| + | |
| + | 6. Planifique una reunión con otros docentes del instituto. Discutan sobre el tema del recuadro. |
| + | <div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #5a2a82;"> |
| + | Actividades para el tiempo libre |
| + | </div> |
| + | |
| + | *¿Qué tipo de actividades pueden sugerir? |
| + | *¿Cómo abordar a los padres de familia para lograr los permisos respectivos? |
| + | *¿Qué estrategias se pueden utilizar para que los padres de familia se involucren en este tipo de actividades? |
| + | |
| + | 7. Analicen las respuestas y propongan un plan de tiempo libre al director del instituto. |
| + | |
| + | ==Referencias==[[Category:Book:Fortalecimiento_de_los_adolescentes_dentro_y_fuera_del_centro_educativo]] |